小学英语口语教学方法
贵州省兴仁市东湖街道兴民希望小学 杨 爱
摘要:口语交际是发展学生英语语言能力的重要内容,但由于缺失应有的语言环境,小学生对英语口语技能的应有较少,常常出现“口语障碍”现象。立足小学英语教学实际,从口语教学上突破“说”的难题,着力发展学生的语言思维,并从丰富多彩的课堂活动中让学生感受英语口语会话,拓宽口语训练渠道,提升小学生的口语表达能力。
关键词:小学英语;口语;教学;方法
引言
随着英语新课改的不断推进,小学英语教学中,教师对学生的口语教育越来越重视。小学是学习英语的启蒙阶段,听说读写中的“说”指的即是口语。小学是学生进步的黄金时期,在这个阶段里,教师要做好教学设计,提高学生的英语口语水平。笔者根据教学经验提出了以下几点建议。
1创设良好的英语语言环境
语言环境对英语口语水平的提高也有很大的影响。由于学生不是生活在英语语言的环境中,他们并不需要为了交际而去实践所学,也不必解决实际问题。因此,除了课堂,学生使用英语的机会很少。因此很多学生认为,既然没有机会与外国人直接交流,就没有必要进行口语交际,甚至觉得这是浪费时间,所以他们把精力都集中在语法规则和词汇的学习上。针对这一问题,教师要采取多种渠道,给学生创造学习英语的语言环境。我的具体方法是:
尽量用英语组织教学,小学生英语词汇量很少,可以由易到难,循序渐进,这样可以烘托英语课堂气氛,增强学生的兴趣。在教学过程中,教师应当把课堂变成一个舞台,让学生在这个舞台上分担角色进行活动,每个学生都能有话可说,有事可做,充分利用好教材,学生的口语水平和语言运用能力一定会得到提高。要注意避免重课堂,轻课外的现象。在课余,可以在校园为学生创设一个英语角,在英语角师生可以共同讨论感兴趣的话题,教师也可以组织一些有趣的活动,如:英语讲演、讲英语故事等学生感兴趣的活动,来激发学生学习英语和参加英语活动的兴趣和积极性,让学生在不知不觉中,口语交际能力大大得到提高。营造良好的课堂气氛,让学生开口讲英语。轻松、和谐的课堂气氛,能使学生消除紧张的焦虑情绪,处于最佳的学习状态。如果能再加以丰富的表情,幽默的语言,就更能创造出一种和谐的交际氛围,激发学生乐于开口讲英语的兴趣。精心设计教学过程,用朗读、角色的扮演、游戏、对话等形式组织好课堂活动,将使得学生乐于开口,自然而然就培养了学生的语感,加速了学生口语能力的提高。
2激发学生的口语表达主动性
口语教学要让学生张口说英语,要激发学生的主体意识,要让英语课堂交个学生,引导学生从课堂口语交际中“正确的听”、“有意识的说”。口语交际时要听对方说话,要集中注意力,尽量不要插话,要耐心的听完,理解后再进行回答。在这个过程中,有助于训练学生的听力,也尊重了他人,学会了口语交际应有的会话态度。同样,在说英语的时候,也要进行“规范的说”,要从句子的完整性、连贯性上进行表达,要有意识的引导学生口语表达时的态度,大方,得体,开口前要仔细斟酌。比如在“My family”一节教学时,我们可以让学生自己扮演全家福,让学生根据家庭成员的外貌特征、兴趣爱好等进行课堂介绍。还可以围绕家庭介绍进行竞赛,看谁介绍的家人更有特点,谁的语言更贴切,更生动。在这些多方位的评价与激励中,学生们渐渐领会了口语交际中的听的方法,也能够从听力训练中学会了质疑和提问。当然,对于课堂口语教学中的特殊问题。比如一些学生羞于表达,主要与其语言心理有关。教师在课堂上可以从口语表达难度较低的对话任务入手,培养他们的自信心和成就感,突破口语表达心理障碍。同样,在课堂口语交际训练中,要给学生更多的自主权,鼓励学生多听、多想、多说,营造轻松、快乐、融合的听说氛围,激发学生从听、说中感受英语的乐趣,增进说英语的积极性。
3拓宽英语语用渠道
在教学过程,要重视注重提高学生英语实践能力,结合教学实践分析,通过拓宽英语语用渠道能够有效提高英语教学效率。英语语用的运用,要结合教材来促进学生口语交际的表达。一方面从教材出发,构筑联系实际的语境,开发模拟口语交际情境,引导学生举一反三的灵活运用英语。另一方面,关注学生内心需求,特别是在组织课内外活动中,有意渗透英语口语训练。比如组织课外口语兴趣小组,让学生自编自演英语话剧,开辟校园英语故事会,英语谜语大赛、英语才艺表演等活动,激发学生对英语口语的参与热情,让学生能够从中体验英语,多感知英语,在英语教学中,教师要确立学生的主体地位,着眼于学生的终身发展,关注学生的个性差异和不同的学习要求,将教材与学生身边的人和事有机结合,运用多种教学手段,设计和营造吸引学生主动参与的课堂情景和氛围,引导学生以愉快地参与语言实践活动,以此进一步加强学生学习能力,从而保证学生能够真正提高英语口语表达水平。
结束语:
总之,小学生正处于英语学习的初级阶段,英语口语教学是学习英语的关键,怎样打好英语口语学习基础,提高英语口语表达能力成为重中之重。教师和学生都要充分意识到英语口语教学的重要性,教师要采取有效的教学策略优化英语口语课堂教学,激发学生学习兴趣,全面提升小学生的英语口语能力和表达能力,希望结合本文实践阐述,能够为学生日后发展奠定良好基础。
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