交互式电子白板在语文教学中的“四巧”策略
◎ 巴 桑
交互式电子白板由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成的一套硬件电子感应白板和软件操作系统。近年来,它在我校越来越广泛应用于课堂教学中了,这给教师和学生创设了一个轻松展示、自由交流的平台,大大提高了课堂教学效率;特别是师生、生生、学生与教材、媒体形成了良好的互动。交互式电子白板的应用,实现了我们在传统教学中许多无法实现的愿望,填补了黑板教学的许多空白。
语文是最有人情味的学科,作为一名语文教师,我不断思考如何利用先进的白板技术、优化教学环境、巧设教学情境、改进教学方法、充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、让学生在一种自由快乐的氛围中学习,从而让学生 进入乐学境界。下面就近两年来,我在语文教学中使用交互式电子白板得出的“四巧”策略做一总结,与大家分享。
一、巧设教学情境,营造乐学氛围
教育学家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,被迫的进行学习,会扼杀学生掌握知识的志向。”与传统媒体相比,交互式电子白板因其本身特有的功能而具备了趣味性的特点。因此,在创设教学情境方面更有优势。交互式电子白板具有很大的信息存储量,将图形、声音、视频进行融合,突破时空限制,调动学生学习的兴趣和学习的积极性,使学生积极主动的参与教学活动。使教学过程呈现出情景交融,生动活泼的景象。
例如:在我所执教的《春联》一课中,我把教学重点放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,以福娃过新年和福娃漫游世博会为线索设置情境并贯穿整节课的教学。上课伊始,我用白板的聚光灯功能介绍了五位福娃朋友,接着播放了春联视频,同时利用问题驱动:这五位福娃朋友不知应为自己家选什么样的春联,你们愿意帮助他们吗?并以此进行情境设置,贯穿于课文学习,巩固练习,直至最后的情感升华环节。其中,品读环节 ,我运用勾画功能分析完春联的特点后,又利用白板技术优势创设情境,为五位福娃家选春联,透镜及拖拽功能的巧妙应用达到了意想不到的神奇效果。
在以往教学中,对文中这些春联的理解通常只能通过诵读、勾画来分析,最多就是利用实物现场张贴,但那样又无法将春联与它表现的内容融合在一起,交互式电子白板巧妙的解决了这一难题,先出示情境图,利用透镜功能显示房间的主人,让学生分别为五位福娃家选春联,再利用拖拽功能把相符的春联贴到喜庆的大门上,这样春联与它所表现的内容巧妙地融合在一起,加深了学生对春联意境的体会。达到了常规教学所达不到的效果。
二、巧妙呈现任务,小组快乐探究
新课标倡导自主、合作、探究的语文学习方式,因此在教学设计过程中,可以充分发挥白板的功能优势,组织学生进行有效的小组合作,因为交互式电子白板具有多重交互功能(人——机交互,人——人交互,资源库资源——生成资源的交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与语文学科教学新的融合模式,交互式电子白板由于其本身功能的先进性,使任务的呈现更加多样化。例如:在《放飞蜻蜓》一课中,我在探究蜻蜓特点时,以表格的形式出示小组合作任务。在小组合作过程中,又运用交互式电子白板留小纸条的功能明确合作任务,强调探究重点。在学生汇报交流时,巧妙运用白板的容器功能,把符合蜻蜓特点的词拽入相应的表格。学生探究热情被充分激发,学习知识就不是一件难事了。同学们不仅找出了蜻蜓的特点,还把课外收集的资料融入进来,课堂容量大了,但学生丝毫不觉得累,整个课堂精彩纷呈,高潮不断。学生们感受到合作的乐趣,满脸洋溢着成功的喜悦。交互式电子白板的这些特殊功能特点,带来了教学内容呈现方式的变化,创设了更优质的信息化的学习环境,有效促进学生形成自主、探究、合作的学习方式。
三、巧用白板技术,突破重点难点
小学生的抽象思维能力相对较弱,因此对于一些抽象的事物,理解起来比较困难。而电子白板的多重功能化抽象为形象,化无声为有声,其生动的画面,特殊的功能效果,能使学生感官受到刺激,发展学生思维能力,加深对学习内容的理解,从而突破难点。例如,我在低年级的识字教学中,提前在资源库中储存各个生字分解的部件和生字的动画,学习生字时,同学们可以从资源库中找出生字的分解部件,然后通过随意拖动,把这些部件组成新的字。当难字、易错字出现时,我现场范写生字,再利用电子白板的回放功能重现书写过程,这样在“玩”中学,在学中“玩”,让学生在兴致盎然中学会生字,学得快乐,记得扎实。轻松地突出了重点,突破了难点。
四、巧取白板技术,乐中巩固积累
任何一个学科都离不开巩固与检测,而语文学科也需要拓展训练,有了电子白板后,我们可以利用电子白板的多种功能进行拓展训练,使我们所学知识得到及时、有效地巩固。例如:在《春联》一课中,我分五个层次以闯关的形式设计拓展练习。在这个环节里,我运用了白板的连线,书写,层次关系等让学生在有趣的活动中,加深了对春联特点的理解,达到了润物无声的效果。白板技术的巧妙应用拓展了教学空间,开阔了学生视野,学习由课内向课外延伸,学生接触更多的层面。对所学知识有了更深入而全面的认识
电子交互式白板在我国作为一种新兴的教学模式。经历了这两年在我校的运用,对我校新课改下的课堂教学模式产生积极的有益的推动。希望我的这点经验总结,能给大家带来点收获,不足之处,还望指正。
(作者单位:西藏山南市桑日县桑日镇小学)