引领兴趣夯实基础 规范书写提升素养
冉义飞 湖北省建始县花坪民族初级中学
[摘 要]初中语文教学不仅关系到学生成绩的提升,也关系到学生人文素养的提升。文章从上好第一节语文课、用演讲引领兴趣、夯实基础、规范书写入手,阐明教师应重视培养学生的兴趣,强化学生的基础,规范学生的书写。
[关键词]高中语文;培养兴趣;强化基础;规范书写
中华文化博大精深,语文教学不仅关系到学生高考成绩的提升,也关系到学生人文素养的提升。从教以来,笔者经历了教学和考试命题在不同阶段的变迁,现结合个人教学实际,在培养兴趣、强化基础、规范书写等方面谈谈自己粗浅的体会。
一、上好语文第一课,用激情点燃梦想
学生入校之初,有的心浮气躁,有的犹豫彷徨,有的踌躇满志。“凡事预则立,不预则废”,在这一阶段,教师要引导学生顺利过渡,让他们能够正确面对语文学习从而备战高考。
笔者认为上好第一课很重要。通常在开学前,笔者会搜集各种资料,制作题为“中学,我来了”的课件。笔者会这样开场:“步入中学的同学们,祝贺你们从今天起踏上了中学求学的道路!接下来的几年你们会辛苦,但是,你们一定不会孤独!因为我与你们在一起!老师的关心和爱与你们同在!”
二、用诵读、演讲激发兴趣,注重提升写作素养
1.加强诵读
我们语文人都明白,只要拥有浓厚的兴趣和良好的习惯,语文学习定能出奇制胜。“亲其师,信其道”,要激发学生学习语文的兴趣,语文教师首先要激发学生对语文学习的热情,因为这会直接影响到学生语文学习的态度。
语文是一门通过朗读领会美的艺术,当学生在教师的感染下,能把一首应景的诗歌,一段富有感染力的文字,用自己饱含感情的声音演绎出来的时候,学生一定是发现了语文的美。
2.课前演讲
课前演讲所产生的效果是良好的,在一定程度上解决了学生没有时间读书、写作素材陈旧等问题。演讲拓宽了学生的眼界与思路,让他们学会多角度全方位地思考问题,为作文写作注入新鲜血液。具体体现在学生在写作中有话可说,有事可言,一些学生的思维明显活跃了起来,作文高分人数的队伍不断壮大,学生学习语文的自信感越来越强。“独学而无友,则孤陋而寡闻。”一个人独行是枯燥的,一群人同行是精彩的。学生通过演讲可以相互交流,相互学习,进而提高自身的语文能力。教师要重视语文知识教学,更要重视学生语文素养的培養,从长远来看,后者其实更重要。
三、夯实基础,加强积累
培根说过:“习惯是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生。”所以,养成良好的语文学习习惯非常重要。要想教好语文,一要重视基础,二要提高学生的阅读能力,三要指导学生写好作文。笔者怀揣着教书育人的神圣使命,秉承着无私奉献的语文教学精神,在教学中结合学生实际,让他们发挥个人优势,并进一步加强知识积累。
四、规范书写,提升素养
笔者一直强调规范书写的重要性。初一初二时期每周的练字,已经让学生养成了较好的书写习惯,初三阶段让学生继续坚持每周练字至少两次。对学生来说,卷面如同他们的个人形象,是他们展示给批阅者的最直观的一面,整洁的卷面让人赏心悦目,为他们的分数锦上添花,糟糕的卷面让人心情不爽,心生厌倦,所以引导学生重视“面子工程”百利而无一害。
笔者要求学生写楷书,写字时注意字的间白、大小以及位置等,不能涂抹错别字。每次面对测试的试卷、上交的作文,笔者必做的一项工作就是卷面过关大检查。笔者会挑选十大优秀卷面复印张贴,并给予学生充分的肯定鼓励,也会选出较差的五份卷面,投影到大屏幕上以示督促,之后要求学生进行重抄,以提升学生对卷面的重视程度。如此,受表扬的学生的积极性越来越高,不达标的学生会渐渐地提升对卷面的重视程度,重抄的学生越来越少,学生的书写习惯也越来越好。
作为中学语文教师,还要重视以下三个方面的研究:研究考试大纲 、研究试题 、探究答题规律。教师常常会发现有的学生的知识储备并不少,但在做题或考试中往往答非所问,进而考不出应有的成绩。这主要是因为这些学生在平时做题时没有把握好答题的角度,对答题规律没有深入总结和运用。这就要求教师在专题训练中,强化学生的审题意识,提醒学生关注典型题例,多注意探索答题规律,做到举一反三。
面对学生坚毅的脸庞和渴望求知的眼神,笔者每天都在想:我的学生在初中三年可以学到什么?毕业离开时可以带走什么?通过初中三年的学习,语文素养乃至人文素养的提升幅度有多大?笔者认为要解决以上这些问题,教师首先就要做个心怀阳光、充满正能量的教师,做一个尽职尽责的教师,因为这样才能更好地引领学生走在求知的道路上。