中职英语移动信息化教学途径探索
陕西省彬州市职业教育中心 葛 婷
摘要:随着无线网络技术的发展和手机等移动终端设备的普及,移动学习成为未来主要学习方式之一。开展"移动学习",对中职英语教学现况的改善和学生“听说读写”能力的提高有极大的促进作用。本文主要探索了移动信息化手段在中职英语教学中的应用途径。
关键词:中职英语 移动信息化 教学途径
中职英语是中职各专业的一门文化基础课程,重点要培养学生在本来专业领域的“听、说、读、写”等应用能力。在传统教学模式下,学生一般是通过课堂上的“师讲生听”、课后的“照本练习”等方式来进行“听、说、读、写”能力训练的,教学方式单一且枯燥,训练效果普遍较低,对学生综合素质的提高和专业能力发展很不利。
随着现代无线网络技术的日益发展和智能手机等移动终端的快速普及,移动学习方式已成为一种趋势。笔者在中职英语教学中,合理地使用移动信息化教学手段,巧妙地采用多种途径开展移动信息化教学,取得了很好的教学效果,特别是对学生“听、说、读、写”能力的提高有很大的帮助。本文重点探索了中职英语移动信息化教学途径。
一、关于移动信息化学习
移动信息化教学是在信息化时代利用Pad、智能手机等移动终端设备,借助校园或家庭wifi等无限移动通信网络,通过各种互动平台、小程序或专门的英语学习app,在学校、家庭等任何地点和任何时间获取教育信息、资源、服务,开展互动学习或自主学习的一种学习方式。移动学习的目的旨在让学习者能够在任何时间、地点,以任何方式进行学习。
移动学习是基于传统教学的开展,辅助传统教学,提升传统教学的成效,让学科教学方式更加灵活和更具成效。移动学习能够使学习过程不受时间和空间的限制,能够实现内容互通和人机、人人互动。较之于传统的学习方式,移动学习方式更加灵活,更能够符合学生的心理和认知特点。
移动信息化学习方式的最大优势在于学习过程自主化、学习形式多样化、学习资源丰富化。在中职英语移动学习过程中,学生可以结合自身需求,自由地选择学习方式,寻找自己喜好的方向,利用任何碎片时间,以更加形式更加多样化的方式进行自主化学习英语。同时,移动学习环境下,学习者能够利用更加丰富的学习资源进行学习,如英文原版电影、英文故事、最新的英文时事报道、英语微课、英语学习app等。
二、中职英语移动信息化教学途径
1、利用英语学习app进行学习
目前,在各大智能手机应用商店中都有很多英语学习app,可供学习免费下载并使用。这些app主要分为“听、说、读、写”四大类:英语单词速记类app、英语口语练习类app、英语听力练习类app、英语文学类app、英语写作类app等等。这些app种类非常多,功能普遍比较强大,为学生提供了良好的英语学习平台。比如“极光单词”、“扇贝英语“等app就是一种打卡式单词理解与记忆app;“流利说-英语”是一款趣味闯关式英语口语训练平台;再如:“一点英语——看电影”、“缤纷英语听力”、“旅游攻略”、“英语文学”、“英语经典台词”等众多“听、说、读、写”训练app。学生可以利用这些app在闲暇时进行自主学习与检测,以提高自己的英语能力。显而易见,这样饱含意趣的移动学习app,更能够激发学生的英语学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯。
2、构建英语学习社交平台
微信、QQ等软件是现今社会中极为广泛的社交软件。几乎每个学生都有自己的微信号和QQ号,微信、QQ不仅能够传递文字、图片、音频、视频等各种格式文件,同时也能够让学习者通过网络面对面进行实时视频互动,从而进行学习交流。因此英语教师可建立英语微信交流群、QQ交流群,通过微信、QQ群发布各种格式英语学习资源,让学生在群中自主学习、互动讨论、在线测评,营造浓厚的英语学习氛围,锻炼学生的英语听力、口语交际能力和写作能力。应用社交软件构建中职英语学习交流平台,应用于课堂、课后,让学生在实践中学习,对中职英语教学成效有极大的促进作用。
3、运用二维码进行英语学习
在我们的日常生活中,二维码随处可见。二维码是用某种特定几何图形按照一定的规律在平面上分布的黑白相间的图形记录数据符号,是一种能在很小的面积内表达大量信息的高密度编码。二维码可以把图片、声音、文字、视频等可以数字化的信息进行编码并蕴藏。它具有信息量大、快捷、准确、储存、信息处理等特点。这些优点为它和移动学习的结合奠定了良好的基础。
4、借助专门的英语学习网站进行线上学习
目前,有很多专门的英语学习网站可供学生在线学习。比如“学而思”、“网易云”、“腾讯云”、“英语网校”等等。这些专门化英语学习网站都开通了app学习通道,学生可以通过手机注册这些网站,随时进行线上课程学习或者“一对一”实时指导学习,以提高自己的“听、说、读、写”专业能力。
三、结束语
移动信息时代的来临和移动终端的飞速发展,为中职英语学习乃至整个教育事业带来革命性的变化,充分发挥移动学习的优势,促进中职英语教学成效的提升,是英语教师的重要责任。在移动信息时代,每个学生都有条件进行够随时随地学习,因此,广大教师应结合学生身心特点、深入探索更加有效的移动学习途径,让学生充分利用所有的碎片时间,通过视频、音频、动画、图片、文字等丰富的学习资源,使学生们对知识产生浓厚的学习兴趣,并以多种形式进行学习,以提高学生的英语综合能力。
参考文献:
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