云南省曲靖宣威市第八中学 高忠喜
【摘要】在高中学习中,物理是其中一门重要的学科,而在所要学习的内容中,磁场又在其中占有很大的份量。因此在教学过程中,教师必须要注意对学生磁场相关知识的教学,在教学中不仅要培养学生的实践能力,还要培养他们对物理磁场方面的兴趣,使他们能够真正学到磁场的核心知识。
【关键词】高中物理;磁场;相关知识;教学研究
高中物理所要学习的内容包含许多的物理现象以及概念,同时物理这门学科也是学生认识物理世界、探索各种物理现象的起点。因此为了让同学们有更深入的了解,高中教师需要加强对物理相关知识的研究,只有加强研究力度才能找到适合学生学习的教学方法,而磁场将可以让学生们极好的了解物理规律。
一、高中物理磁场教学的研究意义及研究方法
1.高中物理次磁场教学研究意义
目前,高中物理磁场教学中存在着一些问题,使教学的效率不是很高,因此为了提高高中物理教学就必须要对教学方案进行研究,在研究中找到一套真正适合高中物理的教学方案。这样既可以考虑学生的学习态度又可以考虑到教师的态度,从而提高教学质量,同时这样还可以将教学理论与实践结合起来,使同学们可以在日常生活中真实的感受到磁场的作用,提高同学们的学习兴趣,从而大大提高教师教学的效率以及质量。
2.高中物理磁场教学研究方法
教师想要对高中物理磁场相关知识的教学进行深入研究,就要了解高中生的学习特点,只有了解他们才能找到适合他们学习的方案。但是在研究过程中需要以概念学习和规律学习为指导来进行教学方案的研究。在磁场方面的学习中会涉及到几种磁场力以及磁场作用下产生的现象,因此得进行试验让学生真正看到这种现象。在物理磁场教学过程中,需要对教学方案以及教学实践进行深入的研究,使教学质量得到提高。
二、高中物理概念教学与规律教学的相关理论
1.物理概念教学的含义
在高中物理教学中,概念教学是其中重要的一种教学方案,在物理中最重要的就是物理概念,只有了解各种物理概念才能对物理现象与规律有深入的认识。物理概念教学就是让学生进行大量的物理实验,然后根据自己观察到的各种物理现象进行总结,然后将实验中共有的一些本质特征加以综合的一种教学方法。这种教学方法可以让同学们观察到许多的实验现象,这样将回提高同学们的学习兴趣,使教学效率得到大幅度的提高。
2.物理概念教学的特点
概念教学可以让学生提高对各种物理现象与规律的了解,还能培养学生的观察力,而且这种教学方式也有着一些特点。
首先是具有客观性,物理概念来源于各种物理现象与一些客观存在的规律当中,因此概念教学就是还原这种概念产生的过程,因此这一教学方法更加具有客观性。例如在学习带电粒子在磁场中做匀速圆周运动时,就可以通过实验操作让学生真实的观察带点粒子在磁场的运动情况,这样将会使同学们观察到带点粒子所做的圆周运动,这样将可以更加确定这一物理概念的正确性。
其次是具有定量性与定向性。在物理现象中有许多的概念特征,但是这些概念有些是定量的,但是也有一些定向的。定量性就是指这些物理概念拥有数量的特征,可以用数学计算中的数量来表示,那些不能用数量表示的就是定向的。
3. 物理规律教学的含义
物理规律是在一些物理实验或是物理现象中肯定会发生的一些含有规律的现象,而且物理规律能够直观的反映出各物理现象的本质特征,这样将可以有利于对物理现象的深入了解。但是想要知道一种物理规律是一件复杂的事情,需要对大量的同样的现象不断的进行观察从而得到最终的答案,只要这样才能形成一种物理规律。而物理规律教学教师通过这种方式可以让学生学习各种物理现象或者是物理实验发生的现象。
4.物理规律教学的特征
一是物理规律是客观存在的。物理规律的得出是通过大量物理现象的观察并反复掌握才最终得出的结论,因此物理规律的存在是客观的。物理规律可以反应一些物理现象的本质特征或者是几种不同的物理现象之间的相互关联。二是物理规律的局限性或近似性。在许多不同的物理现象中,它们的现象之间可能差别很大,但是它们存在的规律却可以相似。
三、高中物理磁场相关知识的教学研究策略
1.通过创设情境来教学
情境教学是被当下许多教师采用的一种教学模式,这种教学方式也同样适用于高中物理磁场相关知识的教学中。这种教学是将一些常见的情境运用到学习中去。例如,可以通过实验或观察实物图、模型等方式进行教学,通过这样的方式会使学生学习的更加直观,使学生的印象更加生动深刻。例如在学习磁现象时可以通过一些演示实验或者是生活中真实存在的磁体来学习各种磁现象。在生活中就有许多这样的例子,如两个磁体之间同极相斥、异极相吸的现象或者是磁铁对铁块的吸引力。这种教学模式将会使学习与生活联系起来,增加学生学习的兴趣。
2.师生共同探索
在现代的课堂上,大部分教学模式是教师在讲台上讲课,学生在下面听课,这样无法激发学生的热情。而在磁场学习中,同学们可以与教师一块观察实验现象,共同分析物理现象,这样将会极大的激发学生学习的热情。
3.将学习到的概念应用到实际问题中
在课堂上学习到许多概念之后,过一段时间之后会容易忘记这些概念,但是如果可以将学过的一些概念应用带实际问题中将会留有深刻的印象而不容易忘记。例如,在学习完“磁现象 磁场”这一课题之后,学生就可以找一些生活中与磁现象有关的事物来进行研究。如生活中常见的磁带、磁盘、信用卡或者是学生在学校内使用的一些饭卡都与磁现象有关。学生就可以选择其中几个你比较熟悉的事物,来描述你所认为的它是如何通过磁现象来进行工作的。这样学生在日后用到东西时,将会记住它是怎样工作的,可以使学生留有长时间的记忆。
总之,想要学生真正学好高中物理磁场的相关知识,教师就必须加强对物理磁场教学的研究,只有不断提高教师的教学方案,才能提高教学的质量。同时,教师在教学过程中要注意学习与实际生活的联系,将物理知识的学习可以与生活结合在一起,提高物理教学的质量。