云南省曲靖宣威市第八中学 黄和俊
数学是人类探索世界过程中发掘的瑰宝;是人类征服自然的利器;是人类文明的启明星。走进数学,认识数学,才能学好数学,教师应当激发学生的学习兴趣,指引学生努力学习,充分发挥其学习的主观能动性,这样才能让学生真正地理解数学,热爱数学。教育是为了让每个学生受益,教师应该充分把握了课堂,向课堂要效益,努力营造舒适祥和的学习氛围,提高自我,达到教学相长的教育目的。所谓教学,即指教育与学习的双向性,“人非生而知之乎,孰能无惑”。学生因为有疑惑,才有了教育与学习的过程,教师在这个过程中充当了领路人的角色。那么,在我们的初中数学课堂中,老师究竟该怎样教,学生又该如何学,这就需要我们不断探究。
首先,课堂教学中激发起学生参与的积极性是十分重要的。
1、老师要以饱满的热情感染学生。给学生良好的评价,对学生及时鼓励,关心爱护。课堂上,教师应该对全班每个学生抱着积极,热情,信任的态度,以自己饱满的激情感染带动学生,让学生在一个轻松愉快的环境下获取知识。
2、赏识学生学习上的点滴进步。学会欣赏每一个学生,及时对每个学生的创新表现做出恰当的赏识性评价,赞赏每一个学生的独到之处,赞赏每一个学生所作出的努力和热情,赞赏每一个学生对教科书的质疑与超越。
3、营造一种参与无错的氛围。学生出了错,老师不可以着急甚至斥责,教师要鼓励学生,错误往往是正确的先导。课堂中学生思维误区充分暴露出来才是最真实的,这样的课堂才是真正意义上的好课堂。对出了错又能改了错的同学及时鼓励与引导。
4、课堂形式要多样化。让学生用自己喜欢的方式参与课堂展示,孩子的天性是玩,一切有积极意义的活动可以助于孩子们愉快的健康成长,老师应充分为创设愉快的成长环境,激发学生积极参与的意识,使学生在学中玩,玩中学,发挥学生的天性。
新课程数学课堂强调,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。所以在新课一开始可直接从现实生活中提出问题,由问题引入数学新知识,从而激发学生研究问题,解决问题的欲望。课堂练习时可以以游戏的方法来进行,一方面加强了学生对课堂所学知识的理解和巩固,另一方面有挑战性的游戏提高了学生的学习兴趣。通过巩固课堂知识,及时反馈课堂效果,能让我们更好地进行教学细节上的改进。
数学主要分为代数和几何两个板块。在代数教学方面可注意以下几点:1、对于运算法则的建立,教师在教学中应提供真实有趣的问题情境,给学生留下充分探索和交流的空间,使他们经历从具体问题中抽象出数量关系并运用符号进行表示的过程,在观察、分析、比较、猜想、归纳的数学活动中,发现有关运算的规律,并总结出法则。2、对于学生运算技能的培养,在具体的计算中不要简单地要求学生记忆各种运算法则,而要关注学生运用法则的过程,让学生尝试说出每一步的算理,有意识地培养他们有条理的思考能力和语言表达能力,体会运算及转化思想的重要作用。3、符号运算对于数学来说是必不可少的,基本运算技能是学生学习初中数学的一个重要目标,教学中必须适当地、分阶段地提供一些必要的训练,使学生能熟练准确地进行基本的符号运算。
在几何教学方面,教师要恰当地把握每一节的推理论证的要求,不可操之过急,教学中注意尊重学生的差异,注重发挥学生的潜能,对学习有困难的学生要有耐心,并给予一定的辅导,让每一位学生都理解并掌握证明的依据,即相关的公理和定理。加强逻辑推理的训练,做到证明过程严密,步步有理有据。对学生中出现的许多思维和方法,应予以充分肯定,并在同学中交流和展示,使其个性得以张扬和健康发展。随着新学知识的增多,难度的增大,大部分学生在学习时会有一定的困难,因而教师应从基础知识入手,让学生多做一些基本的、常规的练习题,以激发学习的兴趣,同时,注意在教学中对学生要从低要求入手,逐步提高,以提高他们的学习积极性。
教学过程中,每个班级都会有部分后进生,对于这些同学教师要做到四心:
1、爱心,我们应该象爱护自己的眼睛一样精心呵护每个学生。每个后进生的心灵其实是很纯真也很脆弱的,也许老师的一句话,一个动作甚至一个眼神都会有意无意的造成孩子心灵的伤害,因此老师要小心谨慎,小心掂量自己的语言,象对待荷叶上的露珠一样的,小心翼翼呵护孩子幼小的心灵。
2、耐心,不要紧盯着那个黑点,爱更需要宽容。人一生下来如同一张粗糙的纸,经过父母和老师的教导、社会的磨练、岁月的洗礼才变成一张光洁的白纸。这是一个艰难的过程,因为人难免犯错。有了宽容才能够等待,有了宽容才能去唤醒,有了宽容才会有教育。“面对那些“基础差一点,反映慢一点,好习惯少一点,问题多一点”的学生。要规范教学行为和学习行为,要从“小事”的规范做起。规范教学行为以减轻学生负担,规范学习行为以激发兴趣和能力的培养。
3、信心,要有一双发现美得眼睛。每个孩子都是美的,老师要有一双善于发现美的眼睛。哪怕是孩子们的一举手,一投足,一个眼神,一个 笑容 ,一句话,都是举足轻重的,教师一定要善于发现和扑捉后进生的闪光点。不要吝啬自己的目光,要把目光大方地投向后进生,不要吝啬自己的笑容热积极热切的期待。然后还要创设平台,给后进生展示的空间,机会给优等生了如同锦上添花,机会给后进生犹如雪中送炭。
4、恒心,教育艺术,教育是人与人的、心灵的最微妙的接触。做到春风化雨,润物无声。学生被老师欣赏是一种幸福,是一种被点缀的信任。欣赏别人也是一种境界和美德。给学生挑战自己的机会,多几次原谅,多一些鼓励,使他们每天都有一点点进步。