绘本在农村学前语言教育中的有效运用
四川省岳池县中和幼儿园 侯佳利
摘要:绘本作为学前语言教育中的重要资源以其生动的图画、恰当的配色和简洁的文字,不但能够极大地激发学龄前儿童的学习兴趣还能提升他们的语言表达能力和想象力。本文旨在探讨绘本在农村学前语言教育中的有效运用策略,通过分析绘本教学的作用、当前存在的问题以及针对性的融合策略,为农村学前教育促进学龄前儿童语言能力的全面发展提供了很好的实践参考。
关键词:绘本;农村;学前语言教育;有效运用
农村学前语言教育是我国基础教育体系中发挥奠基作用的不可缺少的重要组成,对于培养儿童的语言能力、认知能力、思维能力以及社会情感具有不可替代的作用。然而,由于农村地区教育资源相对匮乏和教育观念的落后,学前语言教育在育人质量提升方面就明显吃力得多。特别是一些偏远乡镇,质量更是令人堪忧。而绘本的出现,其被视为一种直观、形象、生动的教学工具的代名词,能够有效弥补农村学前语言教育资源不足这一现实问题,既丰富了手段又直接拉满了课堂直观感,提升了农村学前语言教育效果。
一、绘本在学前语言教育中的作用
绘本进语言课堂,除了能创设直观、形象、生动课堂的作用之外还对儿童发展有着直接的推动作用,体现在:
(一)激发阅读兴趣
绘本以其形式多样、配色丰富、内容多样的特点,能迅速吸引学龄前儿童的专注力,激发他们投入阅读的参与兴趣。在绘本中,生动的图画和简洁的文字相互补充使得故事情节更加引人入胜,儿童在阅读过程中能够主动探索、理解并享受其中的乐趣。
(二)提升语言表达能力
绘本中的文字通常简洁明了,配合生动的图画,为语言教育的实施提供了丰富的语言素材。儿童在阅读绘本的过程中,能够接触到大量的词汇和句式结构,既能丰富词汇量又能逐渐提升他们的语言表达能力。同时,绘本中的故事情节和人物对话也为儿童提供了模仿学习的机会,有助于他们在实际生活中运用所学语言。
(三)培养想象力和创造力
绘本中的图画和文字激发了儿童想象,拓宽了他们思维空间,他们在阅读过程中能够自由联想、创造,形成独特的理解和感受。这种想象力的培养对于儿童的认知发展、情感发展以及创造力的发展都具有重要意义。
(四)增强社会认知能力
绘本中的故事情节和人物塑造往往蕴含着丰富的社会情感和价值观。儿童在阅读绘本的过程中,能够学会理解他人的感受、处理人际关系,增强社会认知能力。这对于他们未来的社会适应能力和人际交往能力都具有积极作用。
二、当前农村学前语言教育中绘本运用存在的问题
(一)绘本资源匮乏
农村地区,由于经济条件和教育资源的限制的原因导致绘本资源相对匮乏。许多学前教育机构无法为儿童提供充足的绘本供其阅读和学习,导致绘本教学效果不佳。
(二)教师绘本教学能力有限
部分农村学前教育机构的教师缺乏绘本教学的专业知识和技能,无法充分利用绘本资源开展有效的语言教学活动。他们在教学实施中往往过于注重表面形式而不作深度研究,缺乏对绘本内容的深入解读和有效拓展,导致应用极为有限。
(三)家长对绘本教育认识不足
农村地区部分家长对园内利用绘本进行教育实施的认识不够深入,缺乏参与和支持绘本教学的积极性。他们往往更关注儿童的识字量和书写能力,而忽视了绘本在儿童语言发展、认知能力促进、想象力培养等方面的重要作用。
三、绘本在农村学前语言教育中的有效运用策略
(一)丰富绘本资源,优化阅读环境
农村学前教育在促进幼儿教育质量发展过程中应积极争取政府和社会各界的支持,丰富绘本资源,为学前儿童语言能力发展提供充足的阅读材料。同时,应优化阅读环境,创设安静、舒适的阅读空间,引发儿童阅读兴趣以增强他们的主体性。例如,可以在教室中设置绘本角,摆放适合不同年龄段儿童的绘本以供他们自由选择和阅读。
(二)提升教师绘本教学能力
农村学前教育应加强对教师的培训,提升他们的绘本教学能力。培训内容可以包括绘本的选择与解读、绘本教学活动的设计与实施等方面。通过培训,使教师能够熟练掌握绘本教学的技巧和方法,更好地引导儿童进行绘本阅读和学习。
(三)加强家园合作,共同促进儿童语言发展
家长是儿童成长中的重要伙伴和支持者。农村学前教育的实施应保持与家长沟通和对话合作的常态,共同促进儿童的语言发展。可以通过家长会、亲子阅读活动等形式,向家长宣传绘本教育的重要性和作用,引导家长积极参与儿童的绘本阅读和学习过程。同时,家长也应积极配合幼儿园的教育工作,主动提供更多阅读资源,同时提供时间保证。
(四)设计多样化的绘本教学活动
为了更好地发挥绘本在儿童语言发展中的作用,农村学前教育在语言教育中应设计多样化的绘本教学活动。例如,可以组织儿童进行绘本角色扮演、绘本绘画、绘本角色制作、绘本故事创编等活动,使儿童在参与过程中更好地理解和感受绘本内容,提升他们语言表达力和想象力。同时,还可以通过绘本阅读比赛、绘本分享会等形式,激发儿童阅读兴趣。
综上所述,绘本作为学前语言教育中促进儿童语言能力发展的重要直观资源,具有激发阅读兴趣、提升语言表达能力、培养想象力和创造力以及增强社会认知能力等多重作用。然而,在农村学前语言教育中,绘本的运用还面临着资源匮乏、教师教学能力有限和家长认识不足等问题。针对这些问题,本文提出了丰富绘本资源、提升教师教学能力、加强家园合作和设计多样化教学活动等有效运用策略。通过这些策略的实施,可以充分发挥绘本在农村学前语言教育中的作用和促进学龄前儿童语言能力的全面发展。
未来,随着教育资源建设经费的不断投入和基础教育的质量理念的不断更新,绘本在农村学前语言教育促进儿童发展中的运用将会更加广泛和深入。同时我们也期待更多的学前教育工作者和研究者投入到这一问题的关注上来,共同为农村儿童全面的发展贡献智慧和力量。
参考文献:
[1]范彦琼,在幼儿园语言教学中绘本的运用探究[J].教育,2021年。
[2]丁菁,绘本在幼儿园语言教学中的应用探讨[J].好家长,2021年。