小学生语文学习主体性的有效培养
四川省武胜县嘉陵小学校 张华
摘要:培养学生学习主体性是促进教师主导作用发挥和构建“双主”互动对话课堂的重要前提。本文在阐述小学生语文学习主体性培养重要性的基础上指出了现行所凭借的部审人教版教材对学生主体性培养的支持,并结合相关教学案例提出了激发小学生语文学习主体性的途径。
关键词:小学生;小学语文;学习主体性;有效培养
学生是课堂学习的主体。但这只是新课标所期望的教学理想。实际上,很多学生在课堂上并没有以主人的姿态出现在教学对话中,而更乐意接受知识上的“被灌”。在全面践行新课改、新课标的今天我们如何让学生以主体的方式出现在课堂上对话,则是我们教学改革所祈求。作为一线教师,如何充分发挥主导作用是使这一理想变为现实的关键。在这几年小学语文教学的实践中我加大了学生语文学习主体性激发的探究力度,目的就是使语文教学行走在“双主”互动的对话中。接下来,我将给自身的教学实践与探究所得聊聊小学生语文学习主体性有效培养的相关话题。
一、小学生语文学习主体性培养的重要性
(一)符合新课改要求
新课程改革在强调以学生为中心的同时也注重培养学生的自主学习能力和创新精神。在语文教学中,培养学生主体性是落实新课改理念的重要举措,有助于推动语文教育改革实施的现代化进程。
(二)促进全面发展
学生主体性培养不仅关乎语文课堂教学成效,更关乎学生的全面发展。通过激发学生的主体性可以更有效地培养他们自学能力,发展批判性思维和创新能力,为他们未来学习奠基。
(三)提高教学质量
当学生成为学习主体时,他们会更加自觉地投入到课堂活动中,主动探索知识,从而有效提高教与学的质量。教师也能从传统的讲授者解脱出来,转变为引导者和促进者,更好地发挥教学作用。
二、现行教材对学生主体性培养的支持
现行教材为部审人教版,其编排为学生主体性培养带来了诸多资源和教学便利,为课堂教学实现“双主”互动提供了很好支持,体现在:
(一)教材内容丰富多样
部审人教版教材内容丰富,涵盖了诗歌、散文、小说、说明文等多种文体,既有经典名篇也有贴近学生生活的现代作品。这些丰富的教材内容为学生主体性的激发与培养提供了广阔的学习空间,有助于让学生持久做学习主人。
(二)教学理念先进科学
部审人教版教材在编排时不仅遵循新课程改革理念和强调以学生为中心,更注重自学能力和创新精神培养。在内容上教材编排既注重知识的系统性、连贯性又注重与现实生活的联系,便于学生理解和应用。
(三)教学资源丰富多元
现行部审人教版教材配套了丰富的教学辅材,包括教学录像、图片、音频等多媒体材料,以及课后练习题、阅读延伸题等辅助材料。这些教学辅材既为教师教学提供了有力支持也为学生自主学习提供了广阔平台,资源十分丰富且多元。
三、激发小学生语文学习主体性的途径
(一)创设情境,激发兴趣
兴趣是最好的老师。在语文教学中可以通过创设情境来激发学生学习兴趣和主体性。例如,在教学《草船借箭》一课时教师可以利用多媒体展示古代战场的场景,引导学生想象自我置身于三国时期的场景,从而深入理解课文内容,激发学习兴趣。
(二)引导探究,培养自主
探究性学习是培养学生主体性和良好学习能力的重要途径。教师可以利用多媒体呈现问题引导学生进行探究性学习,通过微课的动画呈现提出问题和授予学法,培养学生自主学习能力。例如,在教学《晏子使楚》一课时教师可以引导学生思考晏子如何巧妙应对楚王的刁难,从而理解晏子的智慧和勇气。
(三)合作学习,促进交流
合作学习是促进学生主体性发展和培养协作意识的又一路径。教师可以通过小组合作的形式让学生在团队中共同完成任务,相互交流、相互启发。在合作学习过程中学生可以充分发挥自己的特长和优势,同时也能从他人身上学到新的知识和方法。例如,在教学《两小儿辩日》一课时教师可以组织学生进行小组讨论,探讨太阳的大小和远近问题,从而加深对课文内容的理解。
(四)鼓励创新,发挥潜能
促进学生创新实践是促进主体性提高的最高体现。教师可以通过鼓励学生进行创新实践来发挥其潜能和创造力。例如,在教学《黄山奇石》一课时教师可以引导学生围绕“自然之美”这一主题进行随文练笔活动,让学生结合自己生活经验创作文章。这样的活动不仅能激发写作兴趣还能培养他们的创新思维和表达能力。
(五)注重实践,强化应用
实践是检验真理的唯一标准。在语文教学中教师可以通过组织实践活动来强化学生对所学知识的应用和实践。例如,在教学《父亲和鸟》一课时教师可以引导学生观察身边的鸟类并记录下来,然后进行分析、讨论。这样的实践活动不但能加深学生对内容的理解还能培养他们的观察能力,发展实践能力。
四、结论与展望
在小学语文教学中有效培养学生的主体性是落实新课改理念、促进学生全面发展的重要举措。部审人教版教材为培养学生主体性提供了有力支持。通过创设情境、引导探究、合作学习、鼓励创新和实践应用等途径可以有效激发学生的主体性产生和发展。未来随着教育技术的不断进步和教学理念的持续更新我们相信在小学语文教学中培养学生主体性的途径和方法将会更加丰富多样和科学有效。
参考文献:
[1]黄志泉,刍议有效提升小学生在语文课堂上的主体性[J].开心,2017年。
[2]沙海英,如何在语文课堂上发挥小学生的主体性[J].新一代,2018年。