律动在小学低段音乐教学中的运用
四川省武胜县民族小学校 滕艳
摘要:律动进课堂在小学低段音乐(又称唱游·音乐)教学中具有不可忽视的地位和作用。本文结合西南师大版小学音乐教材的教学实例探讨了律动在小学低段音乐课堂中的实践运用,包括运用律动教学的意义、实施策略以及需要注意的问题等方面,以期为小学音乐教学更好地为学生艺术素养发展奠基的实现提供参考和借鉴。
关键词:律动;小学低段;音乐教学;运用
随着新课标践行的不断深入,小学音乐教学在更有效的实现学科担当过程中也在不断探索和创新。律动作为一种艺术活动,将其整合到低段唱游·音乐课堂中,是新课标的强烈要求。在实践中,人们把律动进课堂视为律动教学。作为一种新兴的教学方法,在小学低段唱游·音乐教学中得到了教师运用的热衷。律动教学通过平台搭建让学生感受体验音乐的节奏和韵律,引导学生在体态律动中提升节奏感和音乐感,从而培养学生音乐素养。本文将以西南师大版小学音乐教材为例探讨律动在小学低段音乐教学中的运用。
一、律动教学在音乐课堂中实施的意义
(一)激发学生的学习兴趣
活泼的小学生源自天性好动,他们对新鲜事物充满好奇感就是这个年龄段学生的重要特征。在音乐教学中通过律动进课堂的方式可以让学生更好地感受到音乐课堂的快乐和音乐情绪的热烈,从而受到兴趣激发成为学习主体,主动参与到音乐活动中来。例如,在西南师大版小学音乐教材中有许多节奏明快、旋律优美的儿童歌曲,教师可以通过设计一些简单的律动动作让学生在唱歌的同时进行体态律动,从而让学生受到兴趣内驱,更加积极地投入到音乐学习中。
(二)培养学生的节奏感和音乐感
节奏是音乐的核心元素之一,也是音乐教学不可忽视的内容。通过律动教学,可以让学生在感受音乐节奏和韵律的过程中得到节奏感和音乐感的培养。在西南师大版小学音乐教材中有许多节奏明快的歌曲,如《粉刷匠》、《小星星》等,教师可以通过设计一些与歌曲节奏相匹配的律动动作来让学生在律动中感受音乐的节奏变化,提高学生的节奏感和音乐感。
(三)促进学生的身心发展
律动进课堂的恰当实施不但可培养学生的音乐核心素养还可以促进参与者的身心发展。在律动融合的展开中,学生需要放松身体去探索,去感受音乐的节奏速度,去体验音乐韵律的力度变化,这样的教学实施不但可以锻炼学生的身体协调性、灵活性还可促进他们身心健康得到有效发展。同时,律动教学还可以帮助学生释放内心的压力和情绪,缓解学习压力,提高学生的心理健康水平。
二、律动教学的实施策略
(一)选择合适的音乐作品
在律动进课堂的教学中,选择合适的作品是首位的。教师应该根据学生的年龄特点和认知水平选择节奏明快、旋律优美的儿童歌曲或民族音乐作为教学素材。同时,教师还可以根据学生的兴趣和爱好选取一些流行的儿童歌曲或动画片主题曲等作为教学素材,以激发学生的学习兴趣。在西南师大版小学音乐教材中有许多优秀的儿童歌曲和民族音乐作品可供选择。
(二)设计合理的律动动作
设计合理的律动动作是律动进课堂教学的关键。教师应该根据音乐作品的特点和节奏变化设计一些简单易懂、与音乐相匹配的律动动作。同时,教师还应该考虑学生的身体发展水平和动作协调能力等因素,确保学生能够轻松愉快地参与到律动活动中来充分发挥主体作用。例如,在教授《粉刷匠》这首歌曲时教师可以设计一些简单的刷墙动作和跳跃动作等与歌曲节奏相匹配的律动动作。
(三)注重引导和启发
在律动教学中,感受音乐节奏和韵律的身体动作虽然简单,但仍需教师引导和启发。教师可以通过示范、讲解等方式引导学生理解音乐作品中的节奏变化和韵律特点,并鼓励他们自主探索,大胆创造适合自己的律动动作。同时,教师还可利用问题情境创设等方式激发学生思维创新,让学生在律动中不仅锻炼身体,还能够锻炼大脑,培养创新思维能力。
三、律动教学需要注意的问题
(一)确保安全
律动进课堂,教师应该注意学生的安全。对于一些高难度的律动动作或需要特殊场地的活动教师应该提前做好安全防范措施,并对参与者进行必要的安全教育和教给避免出现的方法。同时,在律动过程中还应该密切关注学生的身体状况和反应情况,以便在问题出现时可及时调整教学策略和实施方法。
(二)注重个体差异
每个学生的身体发展水平和动作协调能力都是不同的。在律动教学中,教师应该注重个体差异和体现因材施教,根据过程中的实际情况进行有针对性的动作指导和方法帮助。对于一些身体素质较差或动作协调能力不强的学生,教师可以设计一些简单的律动动作或提供必要的辅助器材等支持措施。
(三)与其他教学内容相结合
律动教学并不是孤立存在的。在音乐教学中,教师应该将律动教学与其他教学内容相结合起来形成一个完整的教学实施体系。例如,在教授歌曲时可以将律动与歌唱、欣赏等教学内容相结合起来;在欣赏民族音乐时可以将律动与民族音乐文化、历史背景等教学内容相结合起来等。
四、结论与建议
通过以上分析可以看出,律动进课堂在小学低段唱游·音乐课堂教学中具有不可忽视的重要地位和现实作用。为了更好地发挥律动教学的优势和作用教师需要注重以下几个方面的工作:首先是要选择合适的音乐作品和设计合理的律动动作;其次是要注重引导和启发学生感受音乐的节奏和韵律;最后是要注意学生的安全和个体差异等问题。同时,为了更好地推广和应用律动教学方法我建议教育部门加强对小学音乐教师的培训和支持力度,提高教师教学实施的专业素养;同时还可以通过开展各种形式的音乐活动等方式来激兴培趣,促进他们积极参与。
参考文献:
[1]伊俊杰,体态律动在低段音乐教学中的运用[J].青年时代,2016年。
[2]王晓燕,体态律动在小学低段音乐教学中运用的研究[J].北方音乐,2015年。