浅析新课程背景下小学语文课堂教学策略
四川省南部县第一小学 刘玉蓉
摘 要:新课程标准的提出,给小学语文课堂教学提供了新的教学出路,同时也使小学语文课堂教学弊端越发明显地暴露出来。传统的小学语文课堂教学方式主要是以教师的教学为主,忽略了学生在教育教学活动中的主体地位,这显然不符合新课程标准对于小学语文教学的要求。因此,新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式,提升小学语文综合教学质量已成为目前最为重要的教学任务之一。本文从传统教学理念下小学语文教学方式存在的弊端入手,简要地分析了新课程标准下小学语文教学方式与手段的转变方法。
关键词:新课程标准;小学语文;教学方式与手段
小学语文新课程标准指出,小学语文教学的最终目标是全面提升学生的语文综合素养,这就要求我们在语文教学过程中,要正确把握语文教育的特点,倡导自主、合作、探究式的语文课堂教学方式,为学生创建开放和谐的语文学习环境,构建轻松而有活力的语文课堂。基于此,我们在未来的小学语文教学过程中,要认真分析传统教育教学理念下小学语文教学困境,采用针对性的教学策略,改变传统的语文课堂教学方式,创建新型的、高效的小学语文课堂,为学生综合学科素养的提升奠定坚实的基础。
一、小学语文课堂教学现状
传统教育教学理念下,小学语文教学方式比较单一,学生的学习兴趣相对也比较低,影响着整个语文课堂教学有效性的提升。很多教师在教学过程中始终都比较偏向于灌输式的语文教学,他们认为自己教的知识多,学生学到的知识就会比较多,忽略小学阶段学生的学习能力和理解能力有限的客观因素,也忽略了小学阶段学生天性活泼好动的特征。一味采取灌输式的教学模式,课堂教学氛围比较沉闷,学生的学习积极性也会受到影响,因此语文教学效果也差强人意,影响了语文学科整体教学质量的提升。
二、新课程标准下小学语文课堂教学方式
(一)更新教学观念,明确教学目标
新课程标准的提出给小学语文教学带来了新的发展机遇,因此要让小学语文教师开始正视自己在教学过程中存在的一些问题,开始用新的思路、新的理念,为学生构建不一样的语文课堂。新课程标准提出:语文教学过程中,不仅要关注学生基础知识、学习技能等方面能力的培养,同时也要关注学生情感及价值观的培养。让学生通过有限的语文教学时间,能够更加深入地了解到我国文化的博大精深,更加深入地吸收民族文化的智慧,提升自身的语文综合素养。
基于此,我们在小学语文教学过程中,要从多方面进行教学目标的制定,从知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观等几方面,对学生进行综合学习能力的培养。以人教版小学语文《只有一个地球》此篇文章的教学为例,结合新课程标准的教学要求,首先,从知识与技能方面让学生进行生字词的学习,保证学生能够进行课文的正确朗读;其次,加强理解课文语言文字材料的组合方法以及文章的布局等,充分了解作者的写作意图;最后,通过整篇文章的学习,懂得更多的关于环境保护的知识,增强学生保护地球、保护生态环境的欲望,让学生在学习语文知识的同时,还能够接受环境保护教育,促进学生语文学科综合素养的提升。
(二)拓展教学方式,营造和谐氛围
新课程标准倡导自主、合作、探究式的教学模式的应用,主张在教学过程中为学生创建开放的语文课堂教学环境,以此来激发学生语文学习兴趣,提高语文课堂综合质量。基于此,我们在语文教育教学过程中要充分尊重学生的主体作用,采用多样化的教学方式营造出轻松和谐的语文学习氛围,促进学生语文学习积极性的提升。
如小学语文古诗《牧童》的学习过程中,教师可以从描绘童年的美好画面入手,借助多媒体教学的优势将不同时代的童年画面展示出来,引导学生想象不同時期儿童的童年生活,以此为基础带领学生进入古诗《牧童》的学习过程中。通过初次阅读古诗,感受古诗美好的意境;再次阅读古诗,交流学习心得。在自主、合作、探究的过程中,不仅能够让学生高效地进行古诗词知识的学习,同时也能够逐渐提升学生的古诗词鉴赏能力,这对于提升学生的语文综合素养也有十分积极的意义。
(三)丰富教学内容,提升学生素养
新课程标准下,小学语文教学要以教材为基础进行教学内容的拓展,小学高年级的学生本身的识字能力和理解能力有了一定的提升,因此教师可以以教材为圆心进行拓展阅读和写作。以拓展阅读为例,从教材名著节选教学拓展到整本书阅读;从教材古诗词学习到相同作者、相同题材的诗词拓展阅读;从单一的课堂活动,到多样化的课堂实践活动的开展;从单纯的语文课后作业,到形式多样的课后作业设计,不断丰富语文课堂教学内容的有效手段,这对于提升学生的语文知识积累量以及学生的语文综合素养,都有着极为重要的意义和作用。
综上所述,新课程标准下小学语文教学方式与手段的转变要从教师的教学观念入手,采用科学合理的教学方式,调动学生语文学习兴趣和积极性,构建新型的、高效的小学语文课堂,顺利推进新课程标准下小学语文教学方式的转变,为小学生语文综合素养的提升奠定坚实的基础。
参考文献:
[1]张玉.新课程背景下小学语文教师课堂教学方式创新研究[A].见《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十七卷)[C].《教师教学能力发展研究》总课题组,2018.
[2]韩文举.新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式[J].学周刊,2018(14):57.