云南省曲靖宣威市第八中学 陆 化
摘要:随着新课程改革的实施,我国的教育教学制度逐渐地发生改变,全方面地注重发展学生们的核心素养能力。高中时期是一个重要的学习阶段,因此,在该阶段就更应该注重促进学生们核心素养能力的形成,为国家培养出综合型人才。
关键词:高中生物 核心素养 实践与思考 新课程改革实施
一、高中生物教学中渗透着核心素养理念
近几年来,核心素养理念在教育教学的工作中占据了十分重要的地位。所谓的核心素养理念,正是结合了能力与价值观的观念,重点强调对学生们学习过程中遇到的问题的探究与解决。由此可见,在高中生物教学的过程中,老师们要不断地培养学生们后天的核心素养理念。对于高中生物学科而言,在教学的过程中,老师们要时刻的渗透核心素养的理念,重在与实际生活相结合的观点,让学生们在研究生物学科的基础上培养出核心素养的能力,并牢牢贯彻落实核心素养能力。由此可见,高中生物学科在教学的过程中扮演着一个重要的角色。此外,生物学科的一大特点在于探究,学生们通过学习生物学科能够开发自身的思维能力,让学生们站在科学的角度上去思考问题并探究问题,而且在探究的过程中,学生之间也可以互相借鉴,从而提升自身的核心素养能力。基于上述现象,可见,在高中时期对生物学科教学中发展学生们的核心素养能力具有一定的教育指导意义。
二、采用情境教学的教学模式
在我们日常的生活中,处处离不开高中的生物学科知识。例如,在学习植物激素的调节一节时,通过学习植物体内的各种激素,我们能够知道植物发生“顶端优势”的主要原因,因此,我们可以将生物学科的知识应用到生活中来,这样能够将文化知识真正的应用到现实生活中。除此之外,在高中生物教学的过程中,老师们可以根据学生们对生物学科知识的接受程度,把学生们带入到情境中来,这样才能让学生们领域到生物学科知识的本质含义。老师们应该强调“理论与实际相结合”的观点,将高中生物课本的基础知识再现,以另一种形式的学习方法来引导学生。让学生们在学习的过程中能够注重探究,通过引用生活中发生的各种现象来引入高中的生物学科的知识,这样不仅能够激发广大学生们的学习兴趣,还能促进教学工作得以顺利进行,最大限度最有效率的保障学生们的学习效率与老师们的教学工作效率。同时,也为提高学生们的核心素养能力打下了坚实的基础。例如,在讲解细胞的生命历程一节时,老师们可以先领着学生们学习基础的生物学科知识,再结合学生们在课堂上对知识的了解程度,以此来给学生带来全方面的讲解。倘若学生们不能真正的领悟细胞历程的演变,老师们还能将生物学科的知识与实际生活相结合,比如“细胞的癌变”一节,老师们可以通过引入一些癌症患病的机理与患癌病人的案例来进行具体的分析,这样能够让学生们在情境中学习生物学科知识,而不是让学生盲目的去背下来,毕竟死记硬背的方式往往会产生不利的影响。因此,采用情境教学的教学模式,能够让学生们更轻易的弄懂繁杂的高中生物知识,也在间接的促进着学生们的核心素养能力的形成。
三、强调“以学生为主体” 的教育教学模式
高中生物属于具有探究性的理科学科,因而在高中生物教学的过程中,生物课本上也会相应的出现一些与实验有关的内容。虽然我国的教育制度已发生了转变,但是现在的教育教学形式仍然存在着一些缺陷。绝大多数高校为了提高升学率而不得不再次将应试教育的观念拾起,这样也导致了老师们在教授学生们文化知识时对实验课程的选择性忽略,他们认为现在教学的重中之重在于全方面的提高学生们的学习成绩,而大大地忽略了让学生们拥有自主的动手能力,在课堂上只知道盲目的将课堂的文化知识灌输给学生,而不让学生们自主地去解决问题。基于上述现象的发生,教育者应当时刻强调“以学生为主体” 的教育教学模式,政府也应该加大对高校教育教学模式的监督,这样才能全方面的促进学生们综合能力的发展,才能进一步地培养学生们的核心素养能力。因此,在高中生物的教学过程中,老师们应该牢牢利用每一次实验的机会,让学生们通过自己动手做实验来学习生物学科知识,这样不仅仅能够加深学生们对生物学科基础知识的理解,而且也能增强学生们的自己动手能力。
四、增强老师们的教学素养
在引导学生们提高核心素养能力的过程中,与教学工作联系最深的就是老师的教育教学工作。由此可见,在新课程改革的过程中,老师们不仅仅应有丰富的文化知识,还应该具备自身的教学素养,具备综合素质能力,只有规范了自身,才能去规范学生们的行为,才能去要求学生们贯彻落实学科知识与核心素养能力。此外,老师们应该转变以往教学工作的传统观念,不去“盲目”的教导学生学习,不去只顾求学生们的学习成绩,而应该关注他们的核心素养能力。当然,老师们在讲授知识的过程中,还应该注重活学活用,通过与现实生活中的现象互相结合的形式,以此让学生们更能轻易的理解高中生物学科的知识,这样不仅能够广泛地吸引学生们参与学习生物学科知识中来,还能够提高学生们的学习效率。
总之,随着对传统教学模式的转变,人们越来越关注学生们的核心素养能力。因此,在学习的过程中,不仅仅要有学生们的参与,还应该有老师们的积极参与,才能进一步落实对学生们核心素养能力的培养。
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