细雨湿衣看不见 闲花落地听无声
----浅谈如何在七年级英语下第七单元教学中渗透思政教育
甘肃省华亭市第三中学 王荣荣
“课程思政”是国家对学校教育教学提出的体现时代发展的新要求,也正好是学科核心素养所要求的。英语学科的核心素养,主要是让学生通过听、说、读、写等方面的语言实践活动,发展英语语言功能,培养学生良好的心理素质和思想道德品质。那么,如何在英语教学中渗透思政教育,使学生在英语语言能力得到提升的同时,依托课程标准,围绕教学,教学活动,更好地落实思政课程思政教学理念,进一步弘扬中国传统文化?深化爱国主义教育是每一位英语教师义不容辞的责任。
本文我将从以下五个方面进行阐述,新人教版英语教材所涉及题材与内容十分广泛,与学生具体生活实际联系紧密。因此,教师需要把课堂作为思政教育的主战场,认真钻研教材,寻找思政教育渗透点,进而挖掘其深刻内涵,充分利用其资源来进行思政教育。下面,我将以人教版七年级下册英语第七单元为例,谈谈自己在教学中思政课程思政理念的做法。
一、以单元话题为载体,渗透思政教育
实际上,教材是来源于生活而又高于生活。我们在教学过程中除了要注意对于教材英语语言知识讲解与练习之外,还要注重课本内容与生活实际的联系。思政教育宣传与培养不应该是单一的,而是应该更加立体化。通过课文内容道德知识渗透来寻找突破口,进而实现思政教育知识无形渗透,增强其与生活的联系。实现学生正确世界观、人生观与价值观的形成。通过对教材的理解掌握来挖掘在教材之中所蕴含的思政教育。如第七单元话题为“It' s raining”,在学生学习语言知识how is the weather? 用不同形容词,谈论不同城市的天气状况的同时,引导学生谈论气候变化。与环境的保护密切相关,以日常生活中一些低碳,环保的常识。如不乱扔垃圾,随手关灯,关水龙头,号召身边的家人,朋友一起参与到环保中来。借此培养学生热爱大自然,保护环境,从自己做起,从现在做起。热爱祖国的大好河山,就像习总书记说的“绿水青山就是金山银山”。观看视频在恶劣的天气中,人们在干什么?以此来激发学生面对困难时,要有坚强的意志,坚韧不拔的毅力。
二、以教材内容为依托,渗透思政教育
爱国主义教育是中华民族传统美德教育的核心内容,是德育的一个永恒主题和基本内容。人生的拳拳爱国之心是通过教学中的点点滴滴培养起来的。在教学过程中,要通过渗透我国悠久的文明史,优秀的文化传统等来激发学生的民族自豪感。比如在教授七年级下册unit 7 It's raining section A (1a-1c)的教学中,我借助教材中五大城市的标志性建筑图片,引导学生去了解北京天坛和东方明珠等古代建筑以及其他城市中地标建筑所体现出的中华民族的伟大智慧。在玩1c的语言输出练习中以“the chinese places of interest”为话题。谈论我国的标志性建筑或者景点。以此来加深学生对祖国的了解,进而激发学生的爱国主义热情。
三、以课堂活动为中心,渗透思政教育
在日常英语教学中,教师需要对课堂与教学内容灵活掌控,通过多样化教学方式渗透思政教育,通过丰富多彩的实践活动,来实现思政教育。我们可以利用丰富的课堂活动来实现思政教育的目的。例如英语课堂活动中的合作学习,不仅有利于培养学生主观能动性与创新思维思维,而且能够实现书本知识与现实世界无缝对接。比如unit 7的self check部分,活动3教学中通过教材整合,让学生谈谈what are people doing in different weather in Huating?(Hometown)功过设置分组表演一个哑剧场景,每个成员只能做一个动作,并根据小组的表演编对话且进行评比的活动,帮助学生熟练应用现在进行时态来描述人们的即时活动。这样的活动形式新颖,采用有声配无声的方式。能引起学生极大的兴趣,也可以发挥学生的想象力。同时加强学生的团结协作意识以及与别人沟通的能力。将本单元渗透的思政教育——爱护生活环境,热爱家乡相结合。活动表演也能提高学生的自我认识,增强学生的自我评价。为学生自我道德观念系统的形成打下思想基础。
四、以日常交际为窗口,渗透思政教育
中华民族素有礼仪之邦的美称,文明礼貌是中华民族的传统美德是应提倡的。对中学生来讲,礼貌用语虽简单但通过课堂的反复训练使用能引起共鸣,使他们明白其重要性。在日常教学中,教师应要求学生在交往中使用礼貌用语并鼓励他们学以致用。如:在unit7 sectionA2d
中, Steve问Rick“ how is it going? ” Rick回答有 Not bad, thanks.以及同学们自编对话时常用到的-Nice to meet you. -Nice to meet you, too—Good morning, teacher. -Thank you"这些简洁的日常问候语无形之中就已经对学生进行了文明礼貌教育。可使学生深刻地认识到什么是好的礼仪习惯、怎么做一个有着良好行为习惯和思想品德的好学生。这样以传授知识作为德育渗诱的载体达到使德育教育与课程教学融于体的效果。
五、以理想教育为目标,渗透思政教育
理想就是奋斗的目标,在英语教学中教师要培养学生树立为“中华民族谋复兴”的远大理想。培养学生勤奋刻苦、立志成才的远大抱负。如在 sectionB2b中Jane在加拿大度假,Dave在欧洲度假我趁机引导学生思考我们可以用今天的努力学习,换去争取将来想要的生活。使学生明白有志者事竞成,奋发立志既要从大处着眼更要从小处着手从自我做起,一步一个脚印从而实现自己的理想。
总之,课程思政理念的渗透在英语教学活动中是一项需要长期坚持的复杂工程。英语教师一定要善用慧眼,挖掘课程资源中的德育素材,通过多种途径对学生进行德育教育,做到润物细无声。努力创建既有语言知识的传授,又有思政渗透的健康的英语课堂,培养岀能够适应自身终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的人才。