论小学生体育核心素养培养的有效方法
四川省武胜县沿口小学校 文亮
摘要:在全面推进“以学生发展为中心”的新课标的今天我们应基于核心素养导向而实施的新要求展开教学实施。本文围绕核心素养培养提出了“四个加强”的有效方法,即加强体育意识、加强竞争意识、加强体育道德和加强运动能力等四个方面。
关键词:小学体育 核心素养 培养 有效方法
体育与健康学科在2022年4月迎来了新的标准指导,倡导落实基于体育核心素养的教学实施,要求执教者在坚持“健康第一”的思想前提下通过“教会、勤练、常赛”的理念落实向学生施以运动能力、健康行为和体育品德等三个方面的积极影响,让学生必备品格和关键能力随着运动技能水平、体能水平的提高而一同发展。这样看似宏伟的目标却是可通过培养、塑造、维持三个途径可实现的。作为新课标的践行者,我们在体育教学实施时应加大核心素养的培养力度而创新实施 “以学生发展为中心”新育人理念,在体育知识、体育技能和运动能力的教学培养过程中尽可能地新方法、新途径来展开,使其效果优,能高质量育人,实现核心素养培养。接下来,我借这两年的探索和研究聊聊小学生体育核心素养培养的有效方法。
一、注重学生体育意识的培养
体育意识,又名参与意识,指的是学生在促成终身体育兴趣和习惯的过程中所展现出来的一种感觉和需要,它是一种属于人脑独有的对体育内容和体育活动的态度控制系统。实践证明,在学生拥有了一定的体育知识和良好的体育技术后就会渐渐发展体育意识,这种意识向内驱进发,成为“迫使”学生自觉参与各项运动的动力启动机。生命在于运动的理念告诉我们要想身体好,不仅要吃得好,还要经常做运动。故而在日常体育教学中,既要重视学生对知识的学习获得也要重视他们参与体育活动的积极性和主体性培养,让他们在竞技体育的魅力中体会到运动给他们带来的乐趣,从而改变他们对体育的看法,形成积极的体育意识。体育教师要注重学生在学习生活中的一些细微之处,察觉他们并想方设法促进其发展。在校园中设立一些宣传体育活动号召积极运动的小告示牌,并经常更新一些新的内容,以供同学们阅读,同时还要组织同学们进行每日的广播体操,或是进行一些跑步运动,把阳光大课间变成学生每日的必修体育,从而在心理上激发学生在日常生活中坚持健身的积极意识。这种意识一旦形成,不催自练就会成为现实,助力学生身体发展,关键能力和健康行为就会一并提高。
二、强化学生竞争意识的培养
没有竞争,社会就无法向前发展,没有竞争,就无法提高人的运动能力。现实生活中处处有竞争,处处需要有竞争意识的人。在校园中建立一种较强的竞争氛围,既可以促进学生拼搏意识生成,又可以促进同学之间的合作。在体育教学中强化学生竞争意识培养,更能让学生核心素养中的体育精神、道德和品格得到有效发展。原因就在于体育有过多的竞争平台,竞争中越来越趋向于合作竞争。在竞争的双方或者己方都需要正确的竞争意识作指导。所以,在培养学生核心素养中强化竞争意识培养是非常必要的,其教学意义也是丰富的。例如,在篮球的竞赛过程中,面对的一个个竞争对手,这就要求我们每个参与者充分发挥出球队的合作意识和集体精神,去竞争拼搏。正确处理竞争过程中发生的一些小事和口角,有正确的胜负观。这些都是我们体育教学向核心素养目标实现靠近的一些有效做法。
三、加强学生体育道德的培养
培养学生体育道德,遵守规则是前提。规则中树立“安全第一”是首要。没有安全保障,学生身心受到伤害就造成个人健康问题。而安全是以纪律为前提的,没有良好的纪律意识就不可能得到安全保障。因此,在日常的体育教学中就要加强学生安全教育,把“安全第一”放在纪律意识培养中的核心位置,毕竟体育运动处处有安全隐患。除了安全要强调之外,就是要讲究团体纪律意识培养。在团体运动比赛中,要对学生进行严格的纪律规定,使他们能够自觉地遵守运动比赛过程中的规矩规则,从而达到养成良好的纪律性。与其他类型的体育比赛相同,团体性体育比赛如“三大球”的比赛也有自己的规则、要求、结果的评判标准和奖罚方法。因此,参与者在竞技比赛中既要展现出不怕困难坚持到底的顽强斗志又要在严格遵守比赛规则和比赛纪律的基础上尊重对方尊重裁判。在体育活动参与中养成了遵守纪律、勤勉、乐观的良好品质。这些都是学生在形成体育核心素养过程中不可缺少的体育品德和精神。
四、加强学生运动能力的培养
体育课中的运动能力培养是使体育教学担负起核心素养培养的重要做法。其不是一种单一能力,而是综合的,包括基本动作、运动认知以及体能等因素。作为一线教师在体育教学中就是强化技能训练。这一点是很容易做到的,比方说篮球技能、跑跳投掷技能等,作为专项内容,我们很多教师都可以为重点而施,也能很好地强化运动技能培养。但是,对于运动认知、体能以及展示技能的培养却常常忽视或者做得不到位。这一点没有起到强化作用。故而,我们应在日常体育教学中突出薄弱之处,特别是针对所谓的专项运动技能的培养,更要坚持在过程,做到一步步加强,在增强兴趣的基础上反复强化,同时配合体能训练。这样在掌握技能的基础上又增强了支撑技能展示的体能发展,不会因为体能问题而导致现有的运动技能“变形”。加强运动能力培养我认为最主要是体能训练,这一点,比专项运动技能训练在教法上更容易被忽视,所以,在实现学生运动能力培养过程中我一直强调体能训练。
总之,在小学体育课中作为执教的我们应采取各种对策进行“加强”落实,加强对学生在体育过程中的“四个”基本的素养培养和教育,从多个渠道促进学生身心健康成长,进而提升学生体育核心素养。
参考文献:
[1]桂春平,小学生体育核心素养的培养的方法研究[J].素质教育,2022年。
[2]宇志文,体育教学强化核心素养培养的实践探究[J].科教文汇,2022年。