陕西省眉县汤峪镇中心联合小学 高 云
【摘要】随着教育事业的快速进步,小学体育与健康教育的重要性逐渐突显出来。关注小学生身体素质的提高以及身心健康水平的提升,引导小学生建立正确的体育锻炼观,是小学体育与健康教育的重要目标。丰富教学方法,让小学体育与健康教学的意义发挥出来,是强健体魄,做时代新人。
【关键词】小学 体育与健康 教学 方略
随着教育事业的快速进步,小学体育与健康学科的教学内容发生了较大的改变,在《体育与健康》的课程标准中,要求当代学科教师要坚持健康第一的思想开展教学,重视学生的健康成长,对学生的运动兴趣加以激发。让小学生通过体育与健康学习,建立正确的体育观,才能促进体育事业的长久地发展下去。将学生视为教学的中心,关注学生的现实需求,才能让小学体育与健康教学与时俱进,从而满足教育体制改革的要求。笔者通过自己的教学实践,浅议小学体育与健康教学的方略:
一、重视学生体育与健康学习主体地位
在传统教学思想的影响下,大部分小学体育与健康教师并没有随着新课程改革的实施,而积极地改变自身的教学思想。这些教师仍然将自己视为课堂中的主题,让课堂教学时间当成自己的演示时间,在教学中找到体育工作成就感。教师没有意识到学生的主体地位,要么在课堂中命令学生做一些体育技巧动作,要么不给学生选择的机会,让学生做一些自己选择的活动。小学生虽然年龄不大,但自我感较强。忽视了学生的主体地位,使得小学生的个性化发展需求得不到满足,这样的教学活动与小学体育与健康教学改革的目标是相悖的,不利于小学生的成长。忽视学生主体地位的教学现象普遍存在,极大地影响了体育与健康教学的进步。
在新课程改革的背景下,我们必须把小学体育与健康教学内容与小学生体育与健康学习需求的结合越来越紧密,更好地突出了健康第一的思想。因此,我们小学体育教师需要对自己的教学理念进行转变,抛弃填鸭式的教学方法,从说教式的教学模式中走出来。多培养学生的自主学习能力,让小学生对体育与健康学习内容进行自主探究,有利于其主体地位的体现,更有利于小学生创造力与创新能力的培养。在进行体育与健康教学设计时,教师要多考虑小学生的实际情况与需求,从让学生跟着自己学,变成让学生自主学习。教师要关注自身引导作用的发挥,保障教学目标的顺利实现。
比如在引导小学生学习拍球时,教师要小学生准备好球,让小学生进行自主练习。同时,教师要对小学生的拍球练习过程进行观察,及时提供帮助与提出表扬,促进小学生体育与健康学习积极性的提高。鼓励学生自主探究出一些花样拍球方法,让小学生的创造能力在体育与健康学习中得到发挥。
二、丰富体育与健康教学的方法
在目前教育教学中,小学体育与健康学科教学中还存在教学活动单一。小学体育与健康课堂活动的丰富性,在一定程度上影响着小学生的学习兴趣。小学生正处于身体成长的重要阶段,他们的性格活泼,十分爱动。单一的体育与健康教学活动,会让小学生觉得体育与健康学习过于枯燥,无法积极地参与到课堂中来。在当前的小学体育与健康教学中,教师往往会本着让小学生学会体育技巧为目的开展教学,利用示范与模式的教学模式实施教学。如,在学习跳远的时候,教师就给小学生示范正确的跳远姿势,再让每一位小学生重复自己的动作,在纠错与反复操练中提高学生的体育技能水平。单一的教学活动,使体育与健康学习的趣味性大大降低,影响了体育与健康教学目标的实现。
因此,我们必须多开展以小学生为主体的体育与健康活动,有利于小学生学习兴趣的提高。我们小学体育与健康教师要结合具体内容,尽可能多地开展教学方法,给小学生一些体育与健康学习的选择。将游戏教学法、情景教学法以及合作教学法等应用于体育与健康教学中,会让小学体育与健康课堂变得更有魅力。
比如在讲解正确的起跑姿势时,教师就可以利用情境教学法展开教学。利用多媒体设备给小学生播放重大赛事的短路与长跑视频,让小学生对起跑姿势进行观察。并引导小学生将自己想象成赛场中的选手,给予其学习的动力,促进教学效果的优化。
三、营造良好体育与健康学习氛围
在小学体育与健康学科教学中,教学活动课堂氛围过于沉闷。课堂氛围,会直接影响到小学生的体育与健康学习情绪。一个开放、轻松与愉快的体育教学氛围,会促进小学生思维的活跃,也会让小学生通过交流与积极练习的方式参与到课堂中来。但是,许多小学教师没有在实践教学中给学生营造良好的课堂氛围,只关注教学任务的完成,忽视了小学生在体育与健康学习中的情感体验。教师不能引导学生去发现体育与健康学习内容的趣味性,认识体育与健康学科的魅力,极大地影响了学生的课堂参与度。课堂参与度不足,会让整个课堂显得缺乏生机,不利于教学改革与创新。
良好的体育与健康学习氛围的营造,需要教师应用合理的教学方法,更需要教师与小学生建立起和谐的师生关系。小学生渴望与教师交流,也希望拥有一位大朋友。在体育与健康教学的课间与课上,教师要多与小学生交流,了解学生的爱好以及生活、学习上的问题,给小学生出谋划策,让小学生在自己这里得到帮助。小学生信任体育与健康教师,就愿意参与到体育与健康学习中,对体育与健康学习充满好感。只有这样,才能促进学习氛围的轻松,促进小学体育与健康教学改革。
综上所述,我们作为新一代的体育与健康教师,应当将教学实践活动与新课程标准中的要求进行紧密结合。在实践中获取经验,在经验的指导下深入探索,乐于创新。开发创新的教学方法,让小学生意识到体育与健康学习的意义,开发学生的体育与健康学习潜能与兴趣,有利于小学生在快乐的学习中强健自己的体魄,陶冶个人情操,实现学生全面发展的目标。
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