以美育人,以美健体,助力学生健康成长
四川省阆中市凌家坝小学校 张拯铭
党的二十大报告指出,“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”“提升国家创新体系整体效能”“形成具有全球竞争力的开放创新生态”,确立了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。在基础教育中,美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。美育建功新时代,助力创新驱动,是新时代教育工作应有的价值遵循。
自古以来,中国便有着“以美立德”的传统审美教化思想,将完整的人格培育和提高人生修为作为美育的实质内核和目标。中国传统美育的价值观念根植于中国传统哲学和美学精神的土壤,旨在通过文化艺术审美活动涵养性情,提高人生境界,实施道德教化。所谓“乐合同,礼别异。”中国传统美育重视感性与理性的结合,以心神愉悦的“感化”,潜移默化地赋予个人性情与意志以伦理规范。强调将外在的伦理规范转化为内在的情感需求,在寓教于乐中修治自我、陶冶人格,从而形成渗透于主体心理结构中的道德情感和品质。
新中国成立以来,随着美育实践的不断积累,我们对美育在育人过程中所发挥的独特作用,认识得越来越深刻。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是中国特色社会主义教育的宏伟目标。实现美育的育人价值,必须发掘各种美的形式,遵循美育特点,将其深度“渗入”各级各类人才培养活动,实现“以美立德”“以美启智”“以美健体”“以美促劳”,深化五育融合,发挥美对价值理念与物质实践的精神引领。在悦心悦意、悦志悦神之中健全人性、完善人格;塑造美好心灵,陶冶高尚情操,养成积极乐观的生活态度;树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强文化自信,正确人生指向。
科教兴国战略的实施依靠创新人才,创新人才的培养依靠教育。党的二十大报告指出,“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。面对当今国际社会的风云变化,创新能力成为各国谋求竞争优势的核心能力,科技创新成为各国发展的核心战略之一。所以,培养具有创新素质的人才是扩大国际竞争优势的关键。如何激发创新潜能,培养创新意识,造就一批创新型人才是当今教育领域积极关注并亟待解决的问题。在此方面,美育可以发挥独特而重要的作用。为此,笔者就以美育人、以美健体谈几点认识。
一、三个坚持,构建美育新格局
坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体,坚持弘扬社会主义核心价值观,强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育,引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,陶冶高尚情操,塑造美好心灵,增强文化自信。
坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制,让所有在校学生都享有接受美育的机会,加强分类指导,鼓励特色发展,形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。
二、以美育人、以美健体工作策略
坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革,坚持德智体美劳五育并举,加强各学科有机融合,整合美育资源,全员全过程全方位育人,形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。
改革创新,面向未来。立足时代需求,更新教育理念,深化教学改革,使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应。
补齐短板,特色发展。坚持整体推进与典型引领相结合,鼓励特色发展。弘扬中华体育精神,推广中华传统体育项目,形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面。
凝心聚力,协同育人。深化体教融合,健全协同育人机制,建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。
三、以美育人、以美健体具体措施
体育中蕴涵了对人体健康和人体运动的审美欣赏力、表现力和创造力。近年来,四川省阆中市凌家坝小学在推进以美育人、以美健体方面进行了积极实践探索,走出了特色育人之路。学校体育树立健康第一的教育理念,聚焦教会,勤练,常赛,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣,增强体质,健全人格,锤炼意志。“日日有活动,天天有比赛”充分利用阳光体育运动、体育节、社团活动等体育活动时间,将学生参与的积极性转移到有序的活动中来。
积极实施以美育人以美健体,塑造强健体魄。“以美健体”是学校立美教育实施途径之一,以体艺课程为载体。学校开齐开足体艺课程,在课堂上培养学生一项以上体艺技能与素养,激发学生参与的热情,更加喜爱体艺活动。一是学校开足开齐体艺课程,在课堂上培养学生一项以上体艺技能与素养(如篮球进课堂,器乐进课堂,手工进误堂),激发学生的参与热情。二是充分利用阳光体育运动、体育节、社团活动等体育活动时间,将学生参与的积极性转移到有序的活动中来:积极组织并参与市级各类竞技、趣味、群体活动,提高师生的综合素质。
综上所述,美育不仅仅是陶冶性情、提高审美素养的教育,更是激发创造意识,培育创新理念的教育。通过美育促进落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,促进高质量创新发展,是新时代美育的新使命。