甘肃省平凉市华亭市东大街幼儿园 韩青容
摘要:我国自改革开放以来,逐渐重视幼儿艺术欣赏教育。随着城市化和新农村建设的飞速发展,幼儿园也如雨后春笋般遍布城乡各地,让更多的幼儿能够接受良好的早期教育,健康成长。本文通过幼儿园艺术欣赏教育的现状进行分析,探讨了艺术欣赏教育中所存在的问题,并针对所存在的问题提出了一些建议。
关键词: 幼儿 艺术欣赏教育 健康成
一、前言
儿童是祖国的花朵,人类未来的发展决定于他们的健康成长着。现在对幼儿的教育,我们要把他们培养成具有创造力的新型人才。对幼儿的艺术欣赏教育是素质教育中的极其重要的一部分,艺术欣赏教育通过美的形象,以令人愉悦的形式,潜移暗化的影响着幼儿。
艺术的本质是精神,是情感,是用美的尺度研究并反映美的规律。艺术欣赏教育是通过艺术审美教育,培养儿童感知、体会、表现、赏鉴、创造美的精神,熏陶儿童的情操,发展其的智力,促进幼儿全面、平衡的发展。所以,艺术欣赏教育的培养全面影响着幼儿的发展。艺术欣赏教育可以训练幼儿敏锐的观察力,培养幼儿良好的记忆力,提高幼儿的想象力和注意力。塑造幼儿优美的形体。
二 、当前幼儿艺术欣赏教育的现状
(一)幼儿艺术欣赏形式
1、融绘画于音乐之中
音乐活动主要以舞蹈学习、歌曲欣赏以及乐器演奏三种形式为主,因此,在活动开展过程中,适当融入一定的绘画艺术,不仅能够丰富教学形式,而且有助于幼儿多方面理解音乐教学以及绘画艺术。比如,在歌曲欣赏的过程中,可以运用绘画的方式,引导小朋友用画笔画下自己对于音乐的理解。
2、融表演于美术之中
美术活动主要以绘画、泥塑、手工等形式为主,倘若能够在活动过程中加入丰富的表演形式,则能够有效增加活动的层次感,使小朋友的艺术体感得到多方面的发展。比如在进行手工活动之时,可以在手工制作结束后追加作品展示一项。可以通过走T台等多种表演形式引导小朋友多方位展示自己的手工作品。如此不仅能够延伸手工制作的乐趣感,更能够有效增强小朋友对于艺术美感的体会。由此表演与美术的结合则能够发挥其双剑合璧的功效,在有效挖掘小朋友的表演潜力以及美术潜力,增强小朋友的现场表现力,综合发展。
(二)当前幼儿艺术欣赏教育中存在的问题
1、认为艺术欣赏教育是模仿教育和技能教育
这种观念导致教师重视模仿艺术鉴赏教育的技巧,任意划分作品的完整性,对幼儿想象力和创造力的培养重视不够,并且只在评估幼儿的作品或行动时比较客观的事物。基于“喜欢不喜欢”的标准,认为一部作品越真实的描绘和表达,越接近对象,就是一部好作品。有了这样长时间的教育,小孩子就会有盲从的心态。
2、教师规定内容太多,儿童参与内容太少
现在有很多老师喜欢“背”教案:如何导入,如何展开,如何吸引幼儿的注意力,什么时候应该做什么活动,幼儿可能会提什么问题,我该如何应答但实际上,不论上课前老师考虑多么周到,也无法避免课常中突发事件的发生。幼儿的好奇心特别强,对什么都感兴趣,有丰富的想象力,他们小脑瓜中会经常闪出灵感的火花,可很多幼儿教师习惯于墨守成规,缺乏应变能力,往往把和自己预先设想的行为或想象不符合的“火花”熄灭掉,以致失去了良好的教育良机。
3、艺术欣赏教育内容过于专业化,对儿童个性的发展不利
如今在幼儿园艺术欣赏教育中存在着专业化的趋势。在幼儿园艺术欣赏教育活动中,教师不考虑儿童身心发展的规律,要求幼儿娴熟的掌握艺术知识及技能忽略,忽略了幼儿现有的水平和学习能力。把艺术知识和技能的掌握当作是幼儿园幼儿艺术欣赏教育的主要任务和目标。
三、实施幼儿艺术欣赏教育的有效对策
(一)确立可持续发展的教育目标
在过去的幼儿艺术欣赏教育中,艺术方法和技能的学习通常被当做主要目标,可是,幼儿艺术欣赏教育虽然并不反对技能和技巧的训练,却不应该把它当做第一目标或者主要目标。儿童艺术欣赏教育价值取向有两种:艺术知识、技能取向和儿童发展取向。幼儿园艺术欣赏教育应侧重于保护儿童的艺术天性,保持儿童的艺术兴趣,引发儿童创作的欲望,勉励儿童依据自己的意愿大胆充分地进行自我展示。不把技能学习作为主要教学目的 。
(二)选择有机融合的教育内容
20世纪下半叶以来,综合艺术欣赏教育在美国各地广泛兴起,逐渐为人们所接受,并对世界艺术欣赏教育的发展产生了重要影响。综合艺术欣赏教育趋势反映是在课程组织方式上的一种变化,反应了教育价值观的深层次变革。受美国综合艺术欣赏教育发展的影响,我国的艺术欣赏教育思想也产生了很大的变革。部分老师在进行艺术欣赏教育时,已经开始将各艺术门类综合,并且把艺术领域和其他领域的内容进行了综合。但实际教学过程出现了把不同领域简单相加生拼硬凑的现象。
(三)采用鼓励儿童探究体验的教育方式
在幼儿艺术欣赏教育活动中,老师需要支持和引导幼儿探究、体验,鼓励儿童作出具有独特个性和创造性的表达。幼儿探究、体验的过程本身就是一种有意义的学习,幼儿在独立的思考、探索中,在实践经历中得到了生命自然、健康的成长。和教师的单向灌输、机械训练相比,幼儿在自己独立的行动中思考、体验、探究,获得了更加丰富深刻的情感体验,幼儿通过自己的探索解决问题所获得的体验更加丰富而深刻,更容易的提升了原有的经验。
总之,幼儿教育是人类一个永恒的话题,幼儿艺术欣赏教育更不是陌生的话题,艺术是孩子离不开的伙伴,孩子的发展需要艺术,艺术可以促进孩子的全面发展。通让我们共同探索,充分发挥艺术欣赏教育的特有功能,促进幼儿身心的全面和谐发展。而当今时代对于艺术的要求以及幼儿教育的发展形势,幼儿园艺术整合活动已经成为了一种不可逆转的发展之势。适当有效的活动实践策略也就成为了艺术整合活动的关键所在。为更好的培养幼儿的艺术感知度,促进小朋友的全面发展,就一定要根据实际可行的实践策略有效开展相关的艺术整合活动,保障幼儿艺术教育的顺利进行,紧跟时代发展潮流。