陕西省宝鸡市岐山县七〇二学校 张美娟
摘 要:在快速发展的现代化时代,经济发展速度已超乎人们的想象,社会也越来越需要多样化的人才,所以对教育尤其是基础教育提出了更高的要求,其中一个重要的环节就是英语教学,但学习方法也尤为重要,学习方法单一,主要以记忆模仿为主,单纯死记硬背的学习方法效率是低下的。深刻探究教学方法在英语教学中的实施及应用,让学生在问题中探究,经过实践,亲自参与,合作交流的学习方式,提高他们的创新能力和实践能力,从而达到提高教学质量的目的。
关键词:初中英语;探究式教学;教学应用
在全球化进程不断加快的社会环境下,学好英语知识对于初中学生将来的发展有非常重要的作用,因此要注意采用有效措施提升初中英语教学质量。探究式教学是新课改所提倡的一种教学模式,本文结合实践经验对初中英语教学过程中运用探究式教学方法的相关问题进行了探讨,旨在提升初中英语教学质量。
一、探究式教学法概述
探究式教学法,指的是在学生学习过程中,教师给出一些事例,并根据教学内容和学生的实际水平提出问题,让学生通过阅读、观察、谈论、实验等方式展开独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。探究式教学法将学生作为课堂主体,教师在学生学习的过程中发挥引导作用,让学生发挥自己的主观能动性去探索知识,并形成对问题的看法和解决方式。杜威在提出探究式教学法时强调,教育不仅仅是要向学生灌输大量的理论与实践知识,还要促进学生正确学习方法的形成。探究式教学法被提出后,其科学性与合理性在教学实践中逐渐得到了验证,并受到了更多教育工作者的关注。教师运用探究式教学法设计教学方案时,需遵循以下几个原则:目的性原则,部分探究与全部探究相结合的原则,主体性原则,面向全体学生主动发展的原则,多种教学方式相互补充的原则,实践性与创新性的原则,科学性和教育性的原则。
二、探究式教学法在英语教学中的具体应用
1、为学生确定有效的探究目标
教师必须明确在初中英语探究式教学中自己的身份是学生学习的监督者与引导者。因此,教师需要发挥自身的引导职能,也就是为学生的探究确立有效的目标,让学生的探究有明确的目标,避免学生浪费宝贵的课堂教学时间。首先,教师为学生制订的探究目标要具有基本的导向功能,也就是为学生指明探究的方向。在此基础上,教师为学生制订的学习目标应该具有一定的深度,要能够启发学生的思维和意识,引起学生深层次的思考。基于此,学生才能通过探究获得更深刻的认知,才能对学生的各项综合能力进行有针对性的提升。例如,在初中英语的语法教学中,教师要让学生掌握比较级与最高级的基本用法。因此,教师为学生制订的学习目标是掌握比较级与最高级的定义与基本用法,同时能够在实际的语境中将两者进行转换。第一个学习目标帮助学生确立了学习的目标,在此基础上教师要求学生对比较级与最高级有更深层次的认识,并且能够在实际的语境中进行灵活的运用。经过自主探究,学生不仅从教材中了解到比较级与最高级的基本定义与用法,同时也让学生通过自主探究得到更大的提升,能够将相应的语法知识应用于实际语境中,达到有效提高学生英语综合能力的目的。
2、引入合理的探究情景
初中英语的探究式教学需要教师引入合理的探究情境,教师应把握适当的时机根据当前的教学进度引入与教学内容相联系并能够到达教学目的的探究情境。教师可以通过引入生活中的实际问题来让学生进行探究,在实际问题的选择上,教师应注意问题与教学内容的关联度以及是否贴合初中生的日常生活,与学生生活密切相关的问题能够给学生的探究提供明确的方向。在探究式教学中教师还可以通过展开趣味性活动来进行英语教学。虽然初中生的思想已经接近成熟,但课堂中的趣味活动仍然能有效的吸引他们的注意力。
3、通过引导创新实现课堂的开放性
自由、民主的学习氛围是学生自主学习的基本保证,开放性的课堂是探究学习的最佳情景。因此,教师应注重营造开放式的教学氛围,让学生的思维处于主动、开放和灵活的状态,激发学生的创新意识,开发学生的创新潜能,拓宽学生获取信息的渠道,使学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象变为信息加工的主体和探索创新者,从而使他们在民主、平等、和谐的教学氛围中,在开放性的课堂中,积极创新,进行知识构建。
4、鼓励探究成果展示方式的多样化
学生的创造能力是无限的,尤其是在初中学习阶段,所以教师应该在教学的过程中注意鼓励学生去发挥自己的创造力与想象力,激发学生的潜力。鼓励学生探究成果展示方式的多样化,不仅达到了英语教学的目的,提高了学生英语学习的能力,还能够锻炼和提高学生的动手能力、积极思考的能力与创造能力。教师也要根据学生的作业情况提出自己的意见,指出不足的同时对其精彩之处作出肯定。因此,这一展示过程,是一个展现知识掌握程度的过程,也是一个互相学习、师生互动的过程。
总之,所谓学无定式,教无定法,对于初中英语的教学,教师切不可依赖于传统的讲授式教学方法,应该结合当前时代的发展现状,结合学生的个体特征,寻找多样式的教学手段,增强学生学习英语的兴趣,主动培养学生的探究能力、合作能力、自主学习能力,增强学生的综合素质,培养出对时代发展有用的新型人才。
参考文献:
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