论学生自主学数学兴趣的有效培养
四川省岳池县大城小学校 唐三三
摘要:在促进学生成为学习主体的目标达成中学生自主学兴趣培养显得尤为重要。本文首先阐述了自主学兴趣的概念及其在小学数学教学中的重要性,接着分析了影响小学生数学自主学兴趣形成的因素并针对性地提出了有效培养之匙。
关键词:小学数学 自主学兴趣 培养 有效
随着“双主双优”课程改革的不断深入和人们对自主学习重要性认识的不断提高,小学数学教学在促进学生全面发展的奠基努力中越来越注重学生的主体性和自主性。自主学习作为一种重要的学习方式在促进人的成长中的作用越来越明显,培养学生自主学兴趣和能力对于提高他们的数学素养和创新能力都具有重要意义。而在学生自主学习内在动力驱动组成中兴趣作为最活跃的非智力因素,加强其激发与培养对于激发学生的学习热情和主体性具有不可替代的作用。故而在小学数学教学中为了更加有效地让学生成为“我要学”的自觉学习人就必须加强学生自主学兴趣的培养。在这几年探究中,为了达成这种效果我进行了积极地教学策略探寻。
一、自主学兴趣的概念及重要性
自主学兴趣是指学生在学习过程中表现为无催自能学的主动,对所学内容内心上就有了一种积极、主动的情感倾向。在小学数学教学中,培养学生自主学兴趣有助于培养学生主体性和提高学生的数学学习效果,在促进他们核心素养提升和全面发展中无可替代。具体表现在以下几个方面:
(一)增强学习动力。“兴趣是最好的老师”说明了促进学生自主学最好的路径就是激趣。当他们对数学产生浓厚兴趣时表现出有强烈的动力生成,他们会心甘情愿地参与和更加积极、主动地投入,从而提高学习效果。
(二)拓展思维空间。自主学兴趣强烈到一定程度能够激发学生的探究欲望和促进思维活跃,在放飞想象的同时实现创新。也就是说,强烈的自主学兴趣能促使他们在学习过程中不断拓展思维空间,提高解决问题的能力。
(三)培养良好学习习惯。自主学兴趣的激发、培养有助于培养学生的自主学意识和自主学实践能力,使他们在学习过程中逐渐形成良好的不催自要学的习惯和积攒起“我能学”的方法。
二、影响小学生数学自主习兴趣形成的因素分析
在小学数学教学过程中,影响学生自主学兴趣形成的因素和促进学生充分发挥主体作用的因素是一致的,也是多方面的,主要包括以下几个方面:
(一)教学内容与方法。部分教师过于注重知识的传授和解题应试训练,忽视了兴趣的激发和主体的促成,教学方法单一、枯燥,不能起到激兴趣、增动力和促进主体发挥作用的效果。
(二)学生自身因素。学生的年龄特点、认知水平和个性差异等都会影响他们的学习兴趣。例如,低年级学生注意力易分散就是一个典型地影响自主学收到良好效果的因素。这种情况就需要更加生动有趣的教学内容来吸引他们的注意力。
(三)家庭与社会环境。家庭教育和社会环境对学生的学习兴趣形成也是一个不容忽视的因素。家长的教育观念、家庭氛围以及社会对教育的重视程度等都会间接影响学生的学习兴趣。
三、小学数学教学中学生自主学兴趣的培养之匙
针对上述所列的影响因素,本文提出以下有效培养小学生数学自主学兴趣的培养之匙:
(一)优化教学内容与方法,激发学习兴趣
(1)创设生动有趣的情境。教师应根据教学内容和学生特点创设富有生活气息、引人入胜的教学情境,通过手段激趣的方式让学生内习产生探究欲望。例如,在教授分数时,可以通过讲述“分蛋糕”的故事来引入课题,让学生在生动有趣的情境展开中掌握分数概念。
(2)采用多样化实施方法。教师应打破“满堂灌”固化模式,改变传统单一教法实施的做法,尝试运用游戏化教学、小组合作学习等多样化教学方法来激发学生的学习兴趣。例如,在教授几何图形时,可以组织学生开展“图形拼接”游戏比赛活动,让学生在游戏中巩固所学知识并提高动手能力。
(二)关注学生个体差异,因材施教
(1)了解学生个体差异。教师应充分了解每个学生的兴趣爱好、认知水平和个性特点等个体差异信息,并进行分类指导,以便更好地满足他们的学习欲求并激发他们自主学动力,例如针对基础较差的学生可以采用分层教学法,安排难度较小的练习题目,让他们逐步掌握“四基”和发展“四能”,增强自信心和学习兴趣。
(2)尊重学生主体地位。教师尊重学生主体地位和自主权利的有效做法就是在课堂上给予学生更多发表意见和展示成果的机会,让他们体会到自我价值和成就感,从而增强自主学意识和能力。例如可以组织课堂小组讨论或展示活动来让他们自由发表观点并相互评价,以此来激发学习热情和促进思维创新。
(三)加强家校合作共育良好学习氛围的创建
家校合作共育同样有助力于小学生自主学兴趣的激发和能力的培养。教师应不定期地与家长或监护人进行沟通交流,在了解学生在家庭中的学习情况和存在问题的同时并向家长传授科学有效的教育方法和经验,指导他们正确引导孩子在习惯形成中提升兴趣。例如,可以通过家长会、亲子活动或家访等形式与家长面对面交流,共同制定孩子的学习计划和目标,促进家校共育良好学习氛围的形成和发展。
综上所述,在小学数学教学中有效培养学生的自主学兴趣是完成时代赋予教育的重要责任中对于提高学生的数学学习效果和促进学生的全面发展都具有重要意义。因此,作为一线教学的教师应从优化教学内容与方法、关注学生个体差异以及加强家校合作等方面入手积极探索和实践有效的教学策略和方法来激发学生的学习兴趣和动力,为他们未来发展奠础和赋能。
参考文献:
[1]贾新文,激发兴趣 提高小学数学教学效率[J].河南教育,2008年。
[2]黎艳芬,浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].现代阅读,2012年。