基于核心素养下的农村小学数学教学改革
湖南省娄底市新化县水车镇红光小学 李美华
摘 要:小学教学过程中,教师应该重视将数学素养与教学活动相结合,以此改变学生对数学学习的看法,最终实现提升整体教学质量的目标。本文以提升核心素养为目标,强调了在核心素养下进行农村小学数学教学改革的必要性,并介绍了一些实际的小学数学教学改革方案。
关键词:核心素养 农村地区 小学数学 教学改革
理论来源于实践又反过来指导实践活动。尽管以往的数学教育往往过于重视理论,但事实上,所获得的理论最终仍需运用于实践,同时也必须能够利用所获得的理论来处理一些真实的数学难题。而且,在处理现实问题时,我们不只需要妥善运用所获得的理论,也必须持续地通过学习获取新的知识。因此,在全面实施新课程改革的今天,我们需要优先考虑提升学生的基础数学能力,同时也需要推动小学数学课程改革,特别是农村地区的数学教学改革。
一、基于核心素养的小学数学教学改革的意义
在小学这个基础教育时期,对孩子们未来的进步和成长具有极其关键的作用。在此阶段,孩子们需要充分运用周围的所有学习资源,以增强自我,这将对他们未来的学业产生深远的影响。此外,鉴于现今社会的竞争压力较大,这也推动了人们对教育行业新的期待。教育部门和学校的教职员工都需要高度关注小学教育的品质,因此,他们也需要关注基于核心能力的小学数学教育改革。这对于提高教育成果,培育出具备核心能力且全面素质优秀的学生具有极其重要的影响。我们的国家的真实教育状态在各个地方存在显著的不一致性,这些都与数学课程变革的最后目标存在较大的偏差。伴随着新的政策的出台,全国的小学数学课程变革也正在逐步推进。随着我国信息科技的飞速发展和互联网的普及,这些科技为小学数学课堂教育改革提供了极大的便利,因此,老师们在执行具体的课堂教育改革时,必须坚持和落实课堂教育改革的主要理念。在整个教育变革过程中,小学的核心素养教学改革占据了关键的地位,教师需要根据这个原则,来深入探讨和实施小学数学的教学改革策略。这种教学改革不仅有助于提高教师的工作效率,也有助于提升教学品质,同时也有助于增强学生的全面发展。
二、基于数学学科核心素养的小学数学教学改革
1、创新以数学学科核心素养为基础的教学模式
伴随着我国多元化的增长,教育领域的提升和创新亦受到推动。尤其是在教育过程中占据关键角色的小学数学教育,已经实现了显著的成长,而且,数学课程的讲授也正在持续的变革和扩大。在推动数学课程变革之际,我们需要公正地审视和理解传统的授课手段,坚决舍弃一些陈旧且过时的授课手段,并致力于推动数学课程的创新和发展。鉴于当今社会的多元化,学生的兴趣和爱好各不相同,因此,我们的教育课程和授课手段必须与时俱进,满足时代的需求和学生的喜好。在小学数学教学中,我们需要注重将课外实践和理论教学融为一体,使得数学的学习更加紧密地联系到农村日常生活中。这种方法有助于学生更深入地理解一些数学概念。通过对数学教学方法的创新,我们可以使小学数学教学更具科学性,从而提升教学效果。如在教学圆的有关知识时,可以问孩子们“井盖为什么是圆的?”,“车轮为什么要设计成圆形?”要他们自己先在课外去查询资料,也可上网查找,然后才揭晓答案。
2、注重学生的解答能力的培养
在授课的时候,我们需要以增强学生的数学基本能力为起点,对传统的数学教育模式做出调整。作为一名农村小学教师,我们需要积极激发农村学生的思维,以及他们的独立见解。因为每个人都有他们独特的观点和思维模式,所以,他们对于课堂上已经掌握的一些基本的数学概念,可能会有各种各样的认识。因而讲授数学知识也无法用一个统一的规则来对待每个学生,反倒需要对他们有各自深入的理解,然后根据这些理解来设立各种不同的评价标准。在解答数学难题时,我们首要的任务是激发学生的思维,同时也要引导他们分享自己的观点,使得他们能够积极投入到解答问题的过程中。在最终的题目阐述阶段,教师需要从多个角度,对一个数学难题提供多种解决方案,以此训练学生多角度思考,提高他们从各种角度分析问题的技巧,以此来增强数学教育的品质。如求一些图案阴影部分面积的应用题,我们可以通过做不同的辅助线来求解,只要合情合理都可以,从而达到一题多解、一题巧解的目的。
3、综合考虑小学数学教学情况,因材施教
鉴于学生的学习能力和进步速度存在差异,为了优化基础知识的数学课堂,我们应当根据每位学生的特殊情况采取多种教育策略,以确保因人而异的教育效果。针对初等阶段的数学课堂,我们需要根据学生的年龄和学习水平来安排他们的顺序,并设计相关的教育计划,如果在实践中碰到某些困难,我们需要适时地做出调整。简而言之,我们需要依照实际的教育环境,特别是农村环境来改变我们的授课策略[2]。
三、结束语
基于核心素养的小学数学教学改革已经在各个地区特别是农村地区的小学教学中得到开展,并且有了比较好的效果。进行改革后的小学数学教学质量也明显提升,这也让学生以及家长和教师都对教学改革的效果更认可了。推动基于核心素养的小学数学教学改革,不仅有助于提升学生的学习能力,促进他们养成良好的学习习惯,也有助于提升教师的教学技能。现在面临的任务是使更多的老师和父母了解这种教育改革的成效,并使他们明白这种改革在提高教育品质方面的关键作用,从而达到全社会都来支持和推动改革的目的。
参考文献:
[1]徐丽莹,彭新爱.浅议小学数学教学中学生核心素养培养策略[J].中国校外教育, 2019(27)
[2]徐长菊.浅谈小学数学教学中学生核心素养的培养策略[J].文渊(中学版), 2019, 000(002)