幼儿园教师利用游戏上好音乐课的实践与研究
贵州省黔西南州兴义市兴泰街道办事处中心幼儿园 赵明娣
摘要:幼儿音乐教师在利用游戏来进行音乐教学时,就要充分挖掘音乐素材,充分利用生活中的音乐资源来进行音乐教学。我们幼儿音乐教师在利用游戏上好音乐课的实践中进行研究,发现许多幼儿的音乐基础和音乐互动能力都很差。这就要求幼儿音乐教师音乐教学中,要根据幼儿喜欢游戏的特点,充分利用游戏来吸引幼儿,让幼儿在游戏中并主动配合教师学好音乐。这就要求音乐教师在选择游戏时,要根据音乐课的内容科学合理选择游戏,为上好音乐课服务,促进幼儿健康成长。提高幼儿音乐教学质量。
关键词:幼儿园教师 游戏 上好音乐课
在幼儿幼儿园上音乐课的教师都知道,游戏能让幼儿积极参与教学活动,对上好音乐课有很大的帮助。我们幼儿音乐教师在利用游戏上好音乐课的实践中进行研究,发现许多幼儿的音乐基础和音乐互动能力都很差。这就要求幼儿音乐教师音乐教学中,要根据幼儿喜欢游戏的特点,充分利用游戏来吸引幼儿,让幼儿在游戏中并主动配合教师学好音乐。这就要求音乐教师在选择游戏时,要根据音乐课的内容科学合理选择游戏,为上好音乐课服务。我们幼儿园主要对在利用游戏中营造轻松愉悦的音乐氛围、在利用游戏中要用乐器来培养幼儿的学习兴趣、在利用游戏中充分应用音乐来源生活的教学资源进行研究,并取得了一定的成效,将在附近幼儿园中进行推广应用,不断完善,总结和提高,为幼儿教育高质量发展助力。在音乐教学中全面落实立德认识根本任务,提高学前教育教学质量。
一、在利用游戏中营造轻松愉悦的音乐氛围
幼儿音乐教师在利用游戏音乐教学时,就要考虑所选择的游戏内容,必须起到营造轻松愉悦的音乐课堂教学氛围的作用。教师在利用游戏进行音乐教学过程中,如何更好地利用游戏在音乐课堂上营造轻松愉快的音乐课堂教学氛围,这就要求音乐教师,必须在音乐教学上进行创新,要不断探索,总结出更好的音乐教学方法。我们幼儿园教师在这里讲的幼儿音乐创新教育,研究的对象是我们幼儿,重点研究幼儿教师在利用游戏进行的音乐教学的方法、方式的改变,能更好地适应幼儿教育发展的需要。其幼儿音乐教学改革的目的,是教师在利用游戏进行幼儿音乐教学中,创新幼儿音乐教学方法,充分激发幼儿学习音乐兴趣。这就要求幼儿音乐教师,在幼儿音乐课堂教学中,要充分利用游戏,充分利用现代信息技术手段,要把游戏和现代信息技术灵活地运用到幼儿音乐教学之中。例如,一位幼儿教师在上音乐课时,把音乐的节奏与幼儿的手指操游戏结合起来,幼儿一边唱歌,一边做手指操游戏。大大提高幼儿参加音乐课堂活动的积极性,教学效果很好。例如,我们幼儿教师李老师在音乐课堂教学时,利用《小白兔拔萝卜》游戏来进行音乐教学。这是在小班幼儿上的一节音乐课,小班的幼儿思维正处在直觉行动思维过渡时期,李老师就根据小班幼儿的生理、心理特点,设计了这个生动活泼的游戏活动内容。她在教学中,注设置游情景,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获得发展。她让幼儿在音乐课堂上一边唱歌,一边学着小白兔向前跳,发展幼儿双脚向前跳的能力。.通过玩“拔萝卜”游戏,让幼儿在音乐学习中懂得团结的力量,通过小朋友们之间的相互团结合作,才能更好的完成任务。为音乐课堂增加了活力,激发幼儿学习音乐的热情。我们幼儿园的张老师,在音乐课堂上利用《布依糠包舞》游戏来进行音乐教学,很受幼儿喜欢。《布依糠包舞》既是布依族青年男女表达爱情的一种方式,也是锻炼身体,增强体魄的手段。它充分体现了娱乐性、健康性等特点。这是我们幼儿园的一个特色活动,也是黔西南布依族的一大特色,在每年的三月三、六月六等布依族节日期间中,都会有布依糠包舞。在欢快的音乐中,小朋友们手拿彩色糠包,欢快的舞蹈。
教师在幼儿音乐课堂教学中,充分利用现代信息技术手段,把游戏的内容通过信息技术,更能提高幼儿学习音乐的积极性和兴趣。在利用游戏中应用信息技术,可以改进幼儿音乐教学方式,可以改进幼儿音乐的教学方法,为幼儿营造出更加轻松愉悦的音乐课堂教学环境。但幼儿音乐教师在进行音乐教学创新时,还要特别注意幼儿的年龄特征,要选择适宜幼儿的游戏。
因此,幼儿园教师在利用游戏来进行音乐教学中,必须在教学创新教学时,充分利用游戏来上好音乐课,这是一种值得研究的教学方法,这是让幼儿在游戏中积极参与到音乐课堂教学活动中,让幼儿在游戏中更好地学习音乐知识,并对音乐产生爱好,产生对音乐的兴趣,就可以让幼儿在音乐学习中感到快乐,产生积极的学习兴趣。就可以更好地提高和激发幼儿学习音乐的积极性和学习音乐的兴趣。同时,幼儿音乐教师还可以在音乐课堂上,专门为幼儿设置一些简单的歌唱、击鼓等游戏比赛活动,让幼儿在参加歌唱、击鼓等游戏活动中,充分展示自己的音乐才华,也可以让幼儿唱自己的民族歌曲,通过歌唱自己家乡的民族歌曲,让幼儿充分抒发自己对家乡的思念之情,也可让幼儿在唱歌中勾起对乡愁的美好回忆,让他们认识到现在的美好生活都时党和国家的好政策给的幸福生活,从而让幼儿在歌唱中体会到自己的幸福感和自豪感,厚植幼儿的爱国情怀,这是对幼儿进行思想品德教育的好办法,是全面落实立德树人根本任务的关键。
二、在利用游戏中要用乐器来培养幼儿的学习兴趣
幼儿音乐教师在利用游戏来进行音乐教学中,要善用实物乐器来吸引幼儿学习音乐的兴趣。我们幼儿园的音乐教师,在音乐教学中利用游戏来教学时,都会特别注重幼儿的学习状态,观察幼儿在音乐课堂活动中的学习情况,会根据幼儿的学习情况进行音乐课堂教学。因为幼儿的年龄小,他们的学习很难保持注意,会在音乐课堂上产生注意不集中的情况,也会出现玩其他小动作的情况。因此,幼儿音乐教师,在音乐课堂上不能用较长的课堂时间来进行音乐理论知识教学,就得让幼儿在游戏中,更好地学习音乐。幼儿音乐教师,如果长时间对幼儿进行音乐理论知识教学的话,那么,音乐理论课堂教学时间长了,很容易使幼儿在音乐课堂上产生注意力不集中的现象,就会导致幼儿疲劳,就会会导致幼儿对音乐不感兴趣,严重影响幼儿音乐教育质量。因此,幼儿园音乐教师在利用游戏来进行教学时,要借助音乐器材,利用音乐器材来对幼儿进行音乐教学。幼儿音乐教师只有把音乐器材和游戏结合起来,才能让幼儿在音乐课堂上集中注意力,才能让幼儿对音乐产生兴趣,并积极跟着教师上好音乐课。这样,幼儿在音乐学习中,才能提高幼儿学习音乐的积极性。再如,我们幼儿园的音乐教师在教学《大鼓小鼓》这节音乐课堂上,幼儿教师就充分利用器材和游戏结合的教学方法进行教学。幼儿教师在上这节音乐课前,就到音乐器材室找来大鼓、小鼓、像架子鼓、小腰鼓等乐器,让幼儿亲自敲击这些大鼓、小鼓、像架子鼓、小腰鼓等乐器。幼儿就会根据自己的爱好,争先恐后地选好自己喜欢的鼓,并津津乐道地敲击起自己喜欢的鼓来,看到幼儿高高兴兴地敲击鼓的样子,对鼓这种乐器非常感兴趣。在击鼓音乐课上,音乐教师用各种鼓乐器,给幼儿上了一节实际的音乐课。同时,幼儿教师在击鼓音乐课上,还给予幼儿足够的音乐思维发展的时间和空间,让幼儿在击鼓音乐教学中,能够直击抒发出幼儿内心隐藏的音乐情感。幼儿教师在击鼓游戏教学中,还鼓励幼儿对击鼓音乐进行自由发挥,充分激发幼儿对音乐的热爱,产生对音乐学习的兴趣。幼儿教师在击鼓游戏教学中,可以教给幼儿几个简单的正确敲击方式,教幼儿学习几个音符,然后鼓励幼儿利用这些小音符去创作自己喜欢的鼓曲。这样,幼儿就会根据自己的鼓曲进行击鼓,也是音乐教学创新的一种很好的教学方法,值得幼儿音乐教师在这方面进行研究,总结出许多音乐创新教学方法,并在幼儿园见进行推广和应用,为幼儿教育高质量发展助力。
三、在利用游戏中充分应用音乐来源生活的教学资源
幼儿园的音乐教师在利用游戏对幼儿进行音乐教学时,要充分应用音乐来源于生活的教学资源,抓住音乐来源生活这个重点来进行音乐教学,提高幼儿对音乐的兴趣。幼儿音乐教师可以充分利用幼儿在生活中的音乐资源基础上,根据幼儿的生活情况,来进行音乐创新教学,增强音乐教学的趣味性。比如,我们幼儿园的音乐教师王老师,她在教学《动物说话》这一节音乐课时,就充分利用信息技术手段,在音乐教学中充分利用生活中的音乐资源来进行音乐教学。王老师用多媒体播放音乐生活中的音乐,让幼儿根据教师的指导听几遍原曲,再让幼儿进行自由学唱小鸡、小鸭子等《动物说话》。幼儿在自由学唱中对音乐中出现的小鸡、小鸭子、和小青蛙等小动物的声音,王老师就询问幼儿,让幼儿学讲讲自己在生活中听到小鸭子、小鸡和小青蛙等小动物的叫声,并问道,你们在生活中听到小鸭子、小鸡和小青蛙这些小动物发出的声音,和我们在多媒体播放歌曲里唱的声音一样吗,幼儿就积极地回答自己听到的小鸭子、小鸡和小青蛙这些小动物发出的声音。
如有些幼儿就会模仿小动物的叫声,公鸡的叫声——喔喔喔,喜鹊的叫声——喳喳喳,小鸭子的叫声——嘎嘎嘎,小青蛙的叫声——呱呱呱,小猫的叫声——喵喵喵等动物的叫声。还有的幼儿竟然学起了知了的叫声——“热死啦——热死啦”。全班幼儿不由自主地学着小鸭子、小鸡和小青蛙这些小动物发出的叫声,整个音乐课堂立即活跃起来,幼儿就对音乐感到很有兴趣。同时,王老师让幼儿们学习动物的叫声后,就让幼儿做《篮球操》,在音乐的伴奏下,幼儿们一边唱歌,一边训练基本的拍球、运球方法,我园开展篮球操教学活动,展现我们幼儿园的特色教学开展,体现了篮球教学已经融入到了孩子们的学习中。
这时,幼儿音乐教师还可以利用信息技术,将幼儿的自己创作的了声,用录音设备把幼儿学小动物叫的声音录下来,当作教学资源保存好,在以后的音乐课堂上播放给幼儿听,就可以充分激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。当幼儿听自己的音乐作品时,会很高兴的,也会感到自豪的。幼儿音乐教师要善于抓住这些音乐教学机遇,积极引导幼儿进行新的音乐创作,让幼儿在自己潜移默化的音乐创作中,培养幼儿的音乐创新意识,促进幼儿在音乐上的全面发展,对幼儿学好音乐很有帮助。
总之,幼儿的音乐教师在利用游戏来进行音乐教学时,就要充分挖掘音乐素材,充分利用生活中的音乐资源来进行音乐教学。幼儿音乐教师要根据幼儿喜欢游戏的特点,充分利用游戏来吸引幼儿,让幼儿在游戏中并主动配合教师上好音乐课。这就要求音乐教师在选择游戏时,要根据音乐课的内容科学合理选择游戏,激发幼儿学习音乐的兴趣,增强幼儿学习音乐的兴趣,为上好音乐课服务,总结好的教育方法,并进行推广应用,提高幼儿音乐教学质量。
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