初中学校管理优化的策略探讨
湖南省新化县上渡街道新商学校 阳奠成
摘 要:初中学校管理工作的有效实施应当在发现管理过程中存在问题的同时更新学校管理理念,从管理模式与管理策略的双重角度实现有效革新和优化。本文从探讨初中学校管理的内容与实施特点作者转变管理理念入手,首先查找现阶段初中学校管理存在的问题,然后提出了优化初中学校管理工作的七点策略,最后总结性认为在保证办学质量的基础上不断挖掘与创新学校管理模式才能真正体现和谐校园的理念和原则。
关键词:初中学校 管理优化 实践探索
一、初中学校管理的内容与实施特点
初中阶段学校管理工作的实施特点与学生的心理发展特点有着密切关系,这主要是由于初中阶段是学生心理及生理急速发展与完善的重要时期,这一时期学生对于世界的认识尚不够完善,自身的价值观建设极易受到外界环境的影响。首先,初中阶段学生的进取意识和自制能力之间存在着明显矛盾,这就决定了学校管理工作在实施过程中必然存在着一定的艰巨性。其次,初中阶段学生情感的理性认知还没有形成,很多时候都会受制于感性控制,这就使得学校管理在实施过程中必然会受到外界因素的制约和影响。最后,初中阶段的学生在价值观建设方面还表现出强烈的反抗性特征,性格比较强硬或是不善言辞的学生对学校管理制度之间极易形成对立状态,这对学校管理工作的有序开展也是极为不利的。
二、现阶段初中学校管理存在的问题
初中学校在管理中往往不重视人文关怀主要体现在以下两个方面:一是学校在对教师进行聘用和管理时,只重视教师的业务水平,而完全不重视师德建设,长此以往,很容易使学校教师队伍重业务、轻师德;二是学校在对学生进行管理时过分强调制度的规范性、约束性和控制性,强调学生的服从性、统一性等,这就使学生在学校活动中的自由受到了极大的限制,进而对教师的备课创新、课堂创新、作业创新等质量要素产生负面的影响,影响教师发挥创造潜能。
三、对初中学校进行管理优化的主要策略
1、学校管理工作的实施应建立在管理与教育的双重理念之下
初中学校管理应始终坚持以人为本的工作理念,从教育与管理的双重角度提升学校管理的有效性。学校管理工作依赖于教育与管理的共同作用,其中教育的目的旨在培养学生内在的积极性,从学习习惯和生活习惯的养成来达到自我管理和约束的目的。
2、从创新管理的角度体现学校管理的专业性与规范化
学校管理工作的专业性与规范化也可从管理、教育及服务的多重层面得以体现。若是学校管理过分突出管理的执行内涵,而忽视了教育及服务的工作理念,那管理结果势必是不够全面的,缺乏必要的准确性与人性化。可见,学校本身的教育与服务职能也应当在学校管理工作中得到落实。
3、突出学校管理中诚信管理的重要性
诚信管理内容是当前初中学校管理工作执行过程中所缺少的,然而诚信管理作为学校管理的重要组成部分,对于学生良好品德素养和道德诚信观念的树立是尤为重要的。因此,从教学秩序及学校管理的目的出发,诚信管理的内容理应在学校管理工作中得以体现。
4、注重开放性管理及个性化管理的实施内涵
当前初中学校管理还强调弹性管理模式在校园管理工作中的落实,这主要表现为学校开放性管理与个性化管理的有效融合。弹性管理的实施目的在于尊重学生的个性发展差异,促进学校及家庭教育管理的结合,在科学化的学校管理模式中发挥学校教育资源的使用价值。
5、在管理中更新观念,树立科学发展观
我们所说的科学的发展观就是以人为本,实现全面、协调可持续发展,这个观念是坚持以人为本的核心,坚持以促进全面发展为重要目的,保持协调发展的基本原则,最终实现可持续发展,它的提出刚好与我国现阶段的国情和时代发展潮流相适应。在初中学校教育事业中采用科学发展观,才能够正确地指导学校健康发展,促使学校在教学管理中正确、全面地认识初中教育发展的内涵,全面实施素质教育。一方面学校要为学生创造良好条件,促进学生全面发展,另一方面学校要为学生的终身发展负责。
6、加强教学质量管理,注重提高学生综合素质
初中学校应将教学管理的重点放在教科研上,以新课改为指导,提高学校的整体办学水平,引导广大师生积极投身到办学课题的探索中去,并且通过课题申报、课题立项等提高学校的办学特色。同时学校还应加强对课程建设的管理,课堂是教师传授知识的主要平台,是实现教学质量提高的关键所在,也是教师实现其价值的地方。初中学校的课堂建设应该根据初中学生的身心发展特点,通过学生自主发展课程的建设,强化学校课程的创新性和整合性,从而使有效课堂成为内涵式发展的有力支撑。
7、提高教师的整体素质
初中学生正处于需要正确引导和教育的时期,因此教师的作用显得尤其重要。新时期的初中学校教育事业更注重对教育内在质量的提升,学校的一切教学活动都由教师来执行,要想实现教学目标就应该对教师队伍的建设给予充分的关注和重视。另外,在教学过程中教师要以学生为中心,采取因材施教的方式,最大限度地调动学生的积极性,提高学生的学习效率。
四、结语
学校管理工作在执行过程中可能遭遇各种困境,存在的问题也有明显的复杂性特征,这就需要学校管理人员时刻树立自身的管理理念,采取有效的管理措施,针对学校管理工作的特点制定适合自身的学校管理发展模式,促进校园管理工作的有序开展,在保证办学质量的基础上不断优化与创新学校管理模式才能真正体现和谐校园的理念和原则。
参考文献
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