浅议小学体育课中游戏教学的运用
云南省文山州广南县城区第三小学校 侬庆梅
小学生的特点是爱动,热于参加各项活动,尤其是游戏。在小学体育教学中应组织更多富有生活性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,同时达到教学的目的。好的游戏可以达到事半功倍的效果,而没有组织好的话,整个课堂就会变得乱作一团。在小学体育课中,游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。在新课改中,体育教学淡化了测试的甄别和选拔功能,着重从学生的角度出发,以“个人身体锻炼,达到身体、心理的全面健康。在新课程中,体育游戏的作用就更为突出了。
一、 体育游戏的作用
在体育教学中依着书本的知识点,按部就班的进行教学,对于小学生,他们的好动的特点,要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份,或者贯穿整个课堂的始终,游戏在体育教学中具有重要的作用。
1.认识自我。游戏能帮助学生认识社会和认识自己。因为学生在游戏中,通过模仿各种社会角色,可以学会处理人际关系,提高有效地与他人进行交往的能力,遵守社会规范,适应社会生活。特别是在一些集体游戏中,学生需要互相帮助、互相配合,共同完成一些规定性的动作,这对养成学生集体生活的习惯,培养集体主义精神,都有显著的作用。
2.培养儿童的创造能力
体育之所以加入游戏的内容,主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手,边动脑,锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力,提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的思考空间,提出疑问,让孩子们去思考与创造。如在《美化校园》的游戏中,老师发给同学花草、树木之后,可以稍加提示,让孩子自己去发挥。使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。
3.培养训练孩子的公德素质
教育的宗旨在于育人,忽视了品德的培养,便失去了教育的意义。孩子由于世界观还没有形成,思想可塑性较大。这就要求用品德教育贯穿游戏之中。用特定的角色规范孩子的言行,让他们有责任感及正义感。游戏《老鹰捉小鸡》,设计了群鸡搏斗老鹰的场景,大家通过集体合作,共同打败老鹰。孩子们在游戏中可以学会认识凶残的敌人,认识集体的力量,还可以知道团结互助的好处。体育游戏内容健康,在潜移默化的熏陶中,孩子们培养了高尚的情操。
二、体育游戏教学采用的教学法
在游戏选择时还会出现这样的问题:现在的学生都是独生子女,很多人在家庭中都是百般呵护,家中的小皇帝,从小就养成了以自我为中心的性格特点,而离开家庭后,则会产生较强的焦虑和不安全感,甚至导致性格的孤僻。有些时候他们的游戏兴趣也不是很高,所以体育游戏教学方法的选择对于教学的开展具有举足轻重的作用,为了充分调动学生的积极性,我主要采用以下几种方法:
1.直观教学法
直观教学法是体育游戏教学中常用的教学方法,通过教师生动的讲解、具体的演示,让学生建立感性认识后,再进行模仿练习。如:“石头、剪刀、步”节奏跳游戏,教师先讲解“剪刀、石头、布”三者之间的相互关系,再进行动作演示,待学生建立感性认识后,再进行模仿练习。
2.角色任务法
儿童化角色任务法是小学体育游戏教学中的一种非常重要的方法,即让学生通过扮演不同的游戏角色,来完成各自的游戏任务。在儿童化角色任务法游戏教学中,学生通过体验自己感兴趣的游戏角色并得到教师和学生的认可,可以获得极大的自我成就感和自我认同,从而让他们形成积极乐观的性格和自信向上的信念。从心理学角度来说,经常得到表扬有助于培养个体的自信心使内向的性格变得开朗,豁达。养成善于与人相处的性格特征,对活泼调皮的学生,通过在群体活动中犯规受到的指责来修正他们的行为,自然养成有秩序,守纪律的作风。
3.启发教学法
在教学过程中,教师要从学生发展水平出发,善于启发学生质疑问难,启发学生自己分析问题、解决问题。如“地道战”、“深山探险”等游戏,在教学中教师要讲清楚游戏的规则与要求,讲解游戏名称、场地布置、队形及站位、必要时示范动作结构和要领,帮助学生掌握正确的动作。
三、上好体育游戏课应注意的问题
为了保证体育游戏课上得生动活泼,达到预期的目的和效果,除了有针对性的游戏内容和严密组织教学方法之外,还要注意以下几点:
1.把组织纪律性放在第一位
一堂好的课必须有好的纪律作为保证,在上课时要把思想教育贯穿于游戏的全过程。如:在迅速将队伍排列整齐,宣读游戏的规则,在要分队、分组游戏时应合理的进行分组,落实好每组的组长进行协助管理。特别是跑动中进行的游戏和投掷项目,一定要按照规则。不按序次或不按规则进行,就很容易出现伤害事故或造成混乱局面。
2.注意观察学生情绪的变化
儿童另一个特点是:喜乐无常。当游戏很有趣时,他们会忘形,当游戏的趣味性不是很强,他们很容易表露出来。教师应及观察游戏者的行动,及时补充说明游戏的方法和规则,使游戏能正确地进行,及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员,对于违反纪律的行为,应根据不同情况进行教学。同时,学生在游戏中情绪如何,是衡量游戏教学成功与否的重要标志之一。成功的游戏,气氛活跃,学生情绪高涨,要提高学生在游戏中情绪,一定要因人、因时、因地制宜地选择游戏项目。
3.注意安全,防止伤害事故的发生
任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因,一般都是由于课前准备不充分或组织不严密、或思想上不重视而引起的。因此,必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的措施,加以预防。如:使用的场地要平坦、器材要牢固,发现问题要立即停止使用。游戏的难度要根据年龄、性别等特点来确定,游戏中要注意观察学生体力的变化情况。当他们对游戏感到心满意足,并且不感到疲劳时,就是停止游戏的最好时机。
总之,游戏教学是小学重点教材之一,它深受学生喜爱,又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法,发挥游戏的作用,把游戏教学教好、教活。