湖南省新化县上渡街道铁牛小学 陈 艳
摘 要:作文教学是中小学语文教学的重点、难点。在实际教学中,我们发现老师和学生都对作文课重视不够,老师轻教,学生轻学,究其原因主要是作文课枯燥单调,老师教起来难而学生听得厌,更有甚者,学生一提作文就抓耳挠腮,一筹莫展。那么如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理,从而不怕写作文甚至写好作文呢?本文就围绕如何上好小学作文课做了有益的总结。
关键词:小学语文 作文教学 策略
作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。就目前作文课教学现状而言,老师总是只限于作文思路的分析和写作框架的构成这一表面,很难进一步深入。那么怎样改变这种现状,上好作文课呢?
一、小学语文作文教学的现状及存在的问题
传统的作文教学模式,仅仅为一味地讲解写作的技巧与方法,这样会让小学生语文作文教学产生非常低的效果,既浪费了小学生的精力与时间,也不能使习作的能力得到提升。随着社会的发展,而作为小学语文教学的重要组成与核心要素的小学语文作文教学也是受到很强的关注,为了小学生能受到高质量高水平的作文教学教育,我们应该运用新形势下的小学语文作文教学的模式及方法,采纳先进的资源,从而转变成高有效性的教学,教育出综合能力,尤其是语文素养极强的新一代人才。
1、小学语文作文教学常被忽视,地位极低
作文教学是小学语文教学的重要组成部分与核心要素,是小学生培养语言沟通及表达能力和写作及创作能力主要手段,故而,小学的语文教师应对语文作文教学给予重视,但,绝大多数的语文老师并不重视作文教学,他们觉得小学生年龄过小,没有完全独立的思考能力,学习能力,在语文方面的基础也相对薄弱,未积累语文素养,写作对于小学生来说,算是困难的事情,所以,不重视小学语文的作文教学。与此同时,还有一部分的小学语文老师觉得小学生知识基础不高,对其进行作文的教学指导没有任何意义,直接用自己认为重要的其他学科替换了小学语文作文教学的课程,因此,使小学生的读写能力难以提升。
2、小学语文作文教学不管学生是否有写作兴趣,一味应试教学
提高小学生的写作能力,培养小学生自身形成优良的学习写作的习惯,都应从培养小学生写作兴趣着手,所以,小学语文老师必须把培养学生兴趣作为重点。而在教学小学语文作文的过程当中,小学语文老师并不关心学生是否拥有写作兴趣,只一味应试教学,重点讲解生字,词语,造句等基础语文知识,让阅读与写作严重脱节。忽略了小学生的学习兴趣,极大地降低了小学生的学习主动性和积极性。
3、小学语文作文教学范畴不够宽泛,缺乏新意
在小学语文教学的实践过程中,作文教学往往会给出固定题目,固定格式,固定素材和基本大意,更有部分教师直接指定字数,给出范例,帮学生列出整体框架,指导学生照葫芦画瓢,此种传统固化的教学模式,不能让学生思维得到锻炼,能力得到培养。为使学生取得较高的语文作文成绩,有的老师会根据历年考试模式帮学生缩小作文考试范围,分析考试重点,帮着押题等,让小学生们熟记甚至背诵范文,从而取得好成绩,这种做法严重阻碍了学生思维及写作能力的提高。
二、提升小学作文教学有效性的策略和方法
1、培养小学生作文的写作兴趣
为了提高小学生的写作能力,培养小学生自身形成优良的学习写作的习惯,我们应该从培养小学生写作兴趣着手,有助于增加小学生语文作文教学有效性,能够提高教学质量及效率。在学习过程中,通过引导,让学生多观察生活细节,多参加社会实践活动,根据实际经历来进行作文写作,使小学生的作文生动、形象,富有活力,感情真挚让人深有同感,从而培养学生的写作能力,养成优良的学习习惯,提升学生的作文创作能力
2、拓宽小学语文作文的写作范围
小学生写作能力之所以遭到阻碍,是由生活经验不够丰富,基础知识低浅,观察生活粗略造成的,因此,小学语文教师应该根据这种现状,针对小学生制定相应方式来进行教学,从而使学生充满写作热情,提升高效教学性。比如,教师对学生进行各种语言训练,包括根据词语造句,根据已有范例进行缩减或者扩充句子,使学生在训练中奠定结实的基础知识,来提升自己的写作能力。
3、鼓励小学生多进行实践活动,调动积极性,易于作文创作
小学生处在年龄较低的阶段,虽然生活阅历低浅,基础文化知识不够深厚,但小学生的优点是思维能力发散,想象力极其多姿多彩,小学语文教师就可以此优点为出发点,组织和开展合理的适合于小学生的实践活动,从而提升小学生的语文作文创作水平和文化素养,培养优良的创作习惯,调动作文创作的学习兴趣,进一步使创作能力得到提高。比如,小学语文教师可以根据课程中所学的内容,或组织分角色的话剧编排,或组织历史再现课堂进行讨论,或组织故地重游活动等,根据实际进行组织与安排,从而高度调动学生学习的积极性与主动性,写出富有真情实感的高质量作文,使小学语文作文教学有效性得到充分发挥。
总之,小学语文作文教学可以培养学生语言沟通及表达能力,可以培养学生的思维、想象及创造能力,可以从小培养学生的审美能力和高雅的生活情趣。所以,在整个作文教学认知的过程当中,小学语文教师要对作文教学的重要意义要给予充分的重视,做到作文教学方法适时创新,高度调动学生学习的热情与兴趣,使小学生在写作方面养成良好的习惯,从而快速地提高小学生写作的能力,为进入初中或高中学习奠定坚实的语文素养。
参考文献:
[1] 林科.浅谈怎样上好小学语文作文教学课[J].中国教工,2018(18)
[2] 洪蓉蓉.基于学科核心素养努力培养小学生的写作能力[J].西部素质教育,2020(14)