宣威市第八中学 李荣稳
摘要:在政治教学中做到言简意赅,避免枯燥的说教,使课堂变得有声有色,引人入胜,从而调动学生学习的积极性和主动性。教学案例的运用使学生易于接受,以此激发学生的学习兴趣,同时引导他们树立正确的世界观和价值观。教育要面向全体学生,发现问题,不断改善,做到有的放矢,才能不断地提高教学效果。
关键词:增强技能 准确生动 线索清晰 奉献精神 德育思想
在高中政治教育教学过程中,教师既要结合学生实际因材施教,适当地引入相关的、具体的、形象的案例来解读相关的政治教学理论,这是提高教学效益最有效的途径之一。
课堂上做到有声有色,引人入胜,把课上活,必须层次分明,言简意赅,避免枯燥的说教,课前做到认真备课,研究教材,把握好重难点。调动学生学习的积极性、主动性,增强技能,准确生动,线索清晰。政治课程标准要求“高中思想政治课程紧密结合社会实践、讲授马克思主义基本原理,特别是马克思主义中国化最新成果,引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程,理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位,了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程,培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养,逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,基本形成正确的世界观、人生观、价值观。”既要按照课程标准实施有效的教学,又要以德为本,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。如教学《我国的基本经济制度》,通过学习,使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。重点培养学生透过现象看本质观察问题和探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辨证原理,并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因。使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线;认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情,有利于促进我国生产力的发展,坚定社会主义信念。引导学生通过相互合作来解决问题,拓展学生的知识面,挖掘教材中的德育思想,对学生进行情感态度价值观的教育。创设情境,引出主要内容。利用多媒体导入新课吸引学生的注意力,调动学生学习兴趣。倡导学生主动参加与交流。在主动、积极的学习环境中激发学生的好奇心和创造力,提高学生的学习能力,激发学生探索的好奇心,形成了自我学习和探索的精神。设计意图在于利用现实生活中的例子,有利于学生的理解和掌握,同时能激发学生学习的乐趣,拓展学生的思维面和知识迁移能力。利用多媒体和板书展现本节课的纲要,指出重点和难点;巩固所学知识并把它转化为读题解题的能力,在练习中能满足不同层次学生的需要,使各类学生都能获得成功感,培养学习本学科的兴趣。
教学案例的运用主要是为理论课堂教学服务的,用具体生动的案例来阐述抽象的理论知识,使学生易于接受,有利于促进学生思维能力的发展。运用教学案例来激发学生的学习兴趣,以此来带动学生的学习,引导学生树立正确的世界观和价值观。教学《兼顾效率与公平》,主要是引导学生如何去掌握公平与效率的辩证关系。以及理解当前我国如何兼顾效率与公平的关系。通过学习效率与公平的辩证关系,提高辩证思维能力。正确认识现实生活中的收入差距,提高运用矛盾分析法综合分析问题的能力。正确认识兼顾效率与公平,学会树立效率优先的意识、培养公平精神,认识到我国以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。根据我国现阶段的国情,正确处理效率与公平的关系。引入实例法,进行情境探究。如《三个和尚》的音乐片段总结:从经济学的角度来分析,一个和尚到两个和尚再到三个和尚,人力的投入一直在增加,但产出却越来越少。讲效率就是提高效率,是资源的节约和社会财富的增加,以最少的投入取得尽可能大的成果。如果能够建立起一种良好的分配方式,把劳动报酬与贡献多少挂钩,充分调动人的积极性,效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝,而且会有水喝不完。可现实中的三个和尚却没水喝,不得不让人深思。分配方式不合理,不但没有调动人们的积极性,反而降低效率,阻碍生产的发展。发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率,又要促进公平。兼顾效率与公平的关系,既要反对平均主义,也要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策,又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富。
总之,教学中的许多案例来自于社会情境,需要融入其中去体味。在教学过程中不断反思,发现问题,不断改善,做到有的放矢及课堂教学的科学性,才能不断提高教学效果。学生在课堂中就接触到丰富的社会实践问题,并且运用所掌握的知识展开分析。把新的思想政治课教学注入新的活力,从而不断提高学生的综合素质,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才,才能适应社会发展的需要。