探索小学语文高效课堂小组合作学习方略
李 勇 云南省永胜县三川镇中心小学
摘 要:小组合作学习实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。小学语文小组合作学习策略主要有:积极营造小组合作学习氛围;恰当把握小组合作学习时机;精心培养小组合作学习技能;全面提高小组合作学习效率。小组合作学习突出“集思广益”的教学思想,需要不断日趋完善。
关键词:探索 小学语文 高效课堂 小组 合作学习 方略
小学语文高效课堂小组合作学习,它的实质是提高学生课堂学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。有效运用小组合作学习策略,对培养学生的创新意识和实践能力将发挥举足轻重的作用。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈小组合作学习的点滴做法:
一、创设小组合作学习情境
创设小组合作学习情境是保证合作学习有效性的前提。语文教师既要给学生提供一个宽松的环境,又要创设一个合适的教学情境,让学生能够充分表现自我,在小组中相互交流,彼此尊重,共同分享成功的快乐,提高他们的主体地位,促进全面发展。例如,学习人教版小学语文五年级上册《长征》一课,这首诗是革命浪漫主义的典范,从内容到形式统一完美,堪称艺术精品。教学时,我特意营造小组合作学习氛围,以加深学生的情感体验。我把全班学生分成几个小组,4—6人为一小组。在分小组时以点带面,注意培优辅差,力求在合作学习时达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。首先,让学生在课外合作收集有关二万五千里长征的资料,集思广益,因为教学本课只要了解了当时的时代背景,文本解读就迎刃而解。其次,利用多媒体课件辅助教学,利用爱国歌曲渲染,结合“国庆节”、“中国梦”等主题的导入,课件出示长征路线图,介绍写作背景,引发学生讨论问题,突出焦点。通过丰富的教学资源,让学生走进长征,走进小组合作学习,为学生提供大量的教学信息,不仅培养了学生搜集信息的能力,还培养了学生团结协作的精神。
二、把握小组合作学习时机
小学语文小组合作学习效果的优劣,要看讨论的时机是否恰当,是否有利于完成教学任务、突破教学重难点,是否能够调动学生参与学习的积极性。语文教师要恰当把握小组合作学习时机,乘“机”组织讨论,因势利导好预设与生成的矛盾。例如,教学人教版小学语文五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》,课文主要讲述了父亲和母亲对作者童年时的作品截然不同的评价,“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价对作者产生了巨大的影响,从中感悟到父母深沉、宽广而伟大的爱。指导学生小组合作学习时,我放手让学生充分质疑。学生围绕课文重点和难点提出许多问题。抓住“为什么对同一首诗,父亲认为‘糟糕透了’,而母亲却认为‘精彩极了’呢?”这一关键性的问题,引领学生展开热烈的讨论。同学们认真思考,共同探讨,在交流中不断进发思维的火花。有的认为父亲的评价有道理,有的点赞母亲的评价很正确。学生在再一次的合作学习中达成共识:一个作家、一个人在生活中需要母爱的力量给自己支持鼓励,但还需要父爱的力量——警告鞭策来平衡。这样,学生通过小组合作学习解决了问题。
三、培养小组合作学习技能
影响语文小组合作学习效率的因素有很多,合作技能是其中重要的一个环节。只有当学生具备了熟练的合作技能时,才能顺利开展合作学习。在小组合作学习中,教师是当局者和旁观者的结合体,应该充分发挥自身的主导作用,做学生小组合作学习成功的引路人。例如,教学人教版小学语文三年级下册《她是我的朋友》一文时,教师设计了“小男孩阮恒不认识小女孩,他为什么要输血?他是怎样输血的?如果你遇到了类似的情况,你会怎么做?”这种综合性的问题,请学生在四人小组合作,先朗读出自己想交流的描写阮恒表情、动作的句子;再思考从阮恒的举动中,自己读懂了什么?接着想象阮恒当时心里是怎么想的?然后再体验阮恒的心情好好地朗读。
四、提高小组合作学习效率
要想全面提高小组合作学习效率,语文教师应该扮演好“管理者”“促进者”“咨询者”和“参与者”等多种角色,把师生之间原来的“权威——服从”关系逐渐转变为“指导——参与”的关系。真正意义上的小组合作学习倡导把课堂还给学生,增强实效性。例如,教学人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》一课时,教师先播放课件,引领学生仿佛身临其境欣赏了威尼斯旖旎神奇的风光图片后,问题出现了:“作者马克·吐温为什么别具一格取舍后只落笔描述小艇?”学生与文本对话时可能比较费劲。如果在班上交流,肯定会有优等生才思敏捷说出答案,但对后进生来说,他们只在倾听,并没有真正理解,这时候可以采取优差交叉合作的办法组织学习。通过优生的带动,学生们就能得出“小艇的样子比较有特色”“船夫的驾驶技术好”“小艇的作用大”这些结论。教学《威尼斯的小艇》第二自然段时,对于威尼斯小艇的样子,还可以采用同等生合作的方法:优优合作,让他们观察图片后用自己的语言概括小艇的样子,使他们得到跨越式的发展。
参考文献:
[1] 中华人民共和国教育部制定义务教育语文课程标准[M].北京,北京师范大学出版社,2012
[2] 肖发山浅谈小学语文小组合作学习策略[J].中外交流.2015,(32)
[3] 杨红亮小学语文小组合作学习策略[J].新课程.教研版.2012,(1)