云南省宣威市第八中学 张贵林
摘要:在知识学习的过程中,最重要的一点就是让学生学会思考,因此在学习过程中要让学生形成知识探究的习惯,让学生对于自己不了解的知识要追根究底,彻底掌握。就以高中物理为例,高中物理囊括的知识颇具难度,如果没有经过探究性学习,学生根本无法理解知识,无法明白那些物理概念的由来。所以在高中物理教学过程中,探究性学习模式是一种常用的学习模式,帮助学生更快更深刻地理解知识,培养学生的物理思维,让学生更加全面地看待问题,所以教师也需要积极采用这一模式,促进当前物理教学高效进行。
关键词:探究性学习;高中物理;应用
与学生之前接触过的物理知识相比,高中物理知识到了一个新的高度,学生需要掌握的知识点更加深层次,所以对于学生的要求也越来越高。那么学生就需要不断拓展自己的知识视野,让自己对物理知识的了解更加深入,所以展开探究性学习在这一阶段显得至关重要。但是考虑到目前很多学生和教师对此类教学模式都没有加以重视,所以这种教学方式并没有引起太多关注,可是经过研究发现,在物理教学中,采用此种教学模式可以让学生更快掌握相关物理概念,并且保持对物理学习的热情,增强学生的学习效率,提升学生的物理水平,所以接下来就当前这一模式在高中物理中的应用展开探讨。
一、简述探究性学习模式
综合而言,探究性学习模式就是在教学过程中,学生对知识点进行自主学习和探究,在这个过程中,教师会提供比较针对性的指导,让学生更好的完成教学目标和任务,因此这一模式的特点主要有“自主、合作、探究”三个特点,学生首先可以自己进行独立探究,在此基础上再展开小组合作探究,汇集众人的力量,对知识点进行集中讨论,以这种更加轻松自由的方式达到课程标准中的认知和情感目标,顺利完成相关的教学任务。在传统的教学方式影响之下,教师在课堂中占据主体地位,所以很多时候学生在学习过程之中稍显被动,没有太多主动学习的机会,不利于学生的成长和发展。而探究性学习模式则完美地解决了固有教学中存在的问题,让学生可以不断思考,主动参与到学习过程之中,自主分析,合作探析,集思广益,促进学生物理思维的发散,培养学生的创新以及创造能力。除此之外,在这种模式之下,教师会进行更具针对性地指导,让教师可以更加清楚地看到学生的物理水平,给予学生相应的支持和引领,促进学生的进步和发展。
二、在高中物理教学中如何应用探究性学习模式
(一)创情境促学习
既然提到了探究性学习,那么一定需要让学生根据某个物理知识点进行探究。而探究的点并不是教师为了增强学生的活跃程度而随机选择的,需要根据当前的物理教学目标而展开,由此教师布置相应的探究性人物,打造相关的物理探究情境,引导学生进入学习状态。比如在学习关于匀变速运动的知识时,学生会进行相关实验,比如探究小车速度随时间变化的规律。从这个方向来找到关于运动的特点和规律,比如这时候教师布置任务之后,让学生自己观察,让学生利用打点计时器研究小车在重物牵引下的作用,发现小车随着时间变化的规律。那么教师一旦为学生布置这类任务,学生就会全情投入其中,认真研究规律,直接置身于物理探究学习情境之中。
(二)设疑问促思考
对于学生而言,探究的基础是基于问题的出现,那么在物理教学环节,教师要对学生提出相应的一些疑难问题,让学生围绕着这些问题来展开探讨,比如在论证机械能守恒定律的实验过程中,教师可以首先对学生提出几个问题,比如“在重物的下落过程中,肯定会受到重力的影响,那么除了重力之外还会出现哪些阻力?一旦出现阻力,要如何缩小其对于实验的影响呢?并且当进行重物下落时,如何选择过程的开始以及结束的位置?”让学生带着这些问题进行思考,在实验的过程也考虑到这些问题的存在,引发学生的思考,培养学生的物理思维,同时在解决这些问题之后,可以让学生得出的结论更加精准,具有说服力。
(三)改模式增效率
在探究性学习模式中,存在很明显的一个特点就是学生会经历自主探究以及合作探究。也就是基于某个物理问题,学生首先可以产生自己的思考,得出自己的一些想法,在此基础之上,学生可以以几个成员为一组展开合作探究。在这个过程中,学生可以集思广益,展开头脑风暴,在互相讨论的过程中发现有关论点的漏洞,不断查漏补缺,保证结论的合理性。同时这种模式会让学生更为青睐,在这种合作探究模式之下,学生占据主体地位,教师在旁指导,观察学生在探究过程中出现的问题,因此学生拥有更大的发挥空间,促进了学生自我水平的增强。而俗话说得好,“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,学生一个人的力量虽然有限,但是在几个人的共同合作探究之下,可能会产生意想不到的学习效果。同时学生可以不断交流,可以有效保障最后结果的合理性和真实性。
总之,就目前高中物理现状而言,其实也存在一些比较明显的问题,但是大多数教师对此不以为意,仅仅注重基础物理知识传授,对学生的物理探究与学习能力出现了一定程度的忽视。所以基于此种现状,探究性学习模式对于高中物理教学而言颇具实效,教师也需要根据学生的实际情况,选择这种更加高效的教学模式,帮助学生得到提升与发展。物理是一门需要进行思考、探究、学习的学科,如果学生采用生搬硬套、死记硬背的模式,很难得到提升和发展,所以教师可以适时转换模式,对比教学效果,找到最适合学生的教学方式,促进学生的自我成长。
参考文献:
[1]李增伟. 探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J]. 新课程(下), 2019(6).
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