基于视域融合的小学“三融”科技教育实践研究
四川省阆中师范附属实验小学校 常 渤
小学阶段,是孩子树立科学价值观,养成良好学习习惯的重要时期,因此科学教育的作用尤为凸显。小学科学对学生起到的作用是其他学科无法代替的,在满足学生对自然科学现象好奇的同时,也对学生探索真理起到启蒙作用,这样一门灵活生动的学科,如用“满堂灌”的教学方式显然效果不会理想。
新课改背景下的小学科学应着眼于培养学生科学知识基础与综合创新能力,作为科任教师要提前探讨小学科学“视域融合”教学模式,通过公开课训练将媒体和课堂进行有机结合,帮助学生降低理解难度,让学生先提起兴趣,再提升能力,后续逐渐养成查阅资料、自行研究的良好学习习惯,在这一过程中提高学生的科学素养和知识水平,也帮助学生找到正确学习方法,推动小学生更加全面、健康地成长。
一、“视域融合”对小学科学教育的重要性
在小学科学教学课程中运用“视域融合”教学范式能够更好地发展学生的个性,增强学生学习的自主性,推动学生更好地发挥主观能动性学习、理解和掌握科学知识,促进学生更加全面、可持续地发展。同时,将“视域融合”教学范式充分融合与运用到小学科学教学活动中,能够更好地发展学生的共性和个性,能够让学生从理性、非理性等方面实现协调、全面发展,从而不断培养出更多学习能力很强,综合素质很高的学生。学生正确的学习习惯和思维习惯也会在视域融合教学范式推广和运用的过程中得以顺利地养成,并对教师的教学活动有更多的思考,对于自己的学习缺陷和不足会有更多的反思。伴随着时间的推移,学生的学习能力会得到顺利的培养,学习习惯也会得以科学的培养。
运用视域融合教学也可以提高师生间沟通交流的频率,让科学教师对于学生的学习状况有更多的了解,同时对于学生的科学学习和其他学科的学习都提供重要的帮助和支撑。引领学生更加科学地判断自己的长处,同时寻找自己的缺陷和不足。双方间沟通交流的频率会得到提高的同时,学生对于教师的教学内容和教学风格也会有更多的认知,并且积极地和教师开展问题探讨,使课堂教学的时间得到高效运用。伴随着时间的推移,在小学科学教学中运用视域结合教学范式的重要性就会彰显得淋漓尽致。
二、如何有效进行“视域融合”教学
1.将学生放在教学主体,引导思考
“视域融合”是一种重视学生主体性发展,尊重学生个性的教学方式。小学科学老师要顺应新课改要求,转变传统教学观念,将学生放在教学主体,拓展学生的科学思维,不断引导和鼓励小学生自主学习、探究、获取及运用科学知识的能力,从而不断提升小学生学习科学知识的能力和素养。
例如在关于植物的教学过程中,为了能够让小学生更好地理解和掌握教学内容,教师可以引导小学生去室外观察校内不同植物根茎和树叶的异同之处。培养学生探究问题、解决问题的思维和能力,不断丰富学生的思维,增强学生学习科学知识的兴趣和动力。老师还能适时抛出问题,如植物的生长过程是怎样的,引导学生自主思考,鼓励学生课后查阅相关资料,让学生立于教学主导地位,利于提高小学生科学学习能力和创新能力,增强小学科学的教学效果与品质。
2.构建良好师生关系,积极交流
运用“视域融合”教学范式来开展小学科学教学时,有的老师容易把自己的角色交给媒体,想着课件已经足够全面,以为能满足学生的学习需求,自己还能减少些压力。其实这忽略了一点,即便是“视域融合”这种较先进的教学模式,依旧无法替代老师在课堂上的地位,最重要的就是师生之间的课堂交流。
小学科学教师要重视师生关系的和谐化构建,教师要多了解和掌握小学生的个性化特点,不断以学生为本,一切从学生的具体实际出发,多给学生创造自主学习与探究知识的机会和空间,让小学生能够独立、自主、自由、开放地研究和讨论科学知识。教师也要结合科学教学的现状、学生的学习特点、科学教学改革的目标来制定更加合理、科学、行之有效的教学策略和方案,扩大师生之间的交流、沟通与互动,在不断互动的过程中拉近师生间的距离,师生间相互尊重、相互帮助、相互理解与相互支持,从而更好地和谐师生关系和增强科学教学的效率和效果。
3.合理开展教学评价,改进升级
小学科学视域融合教学需要师生之间充分交流互动,也需要科学教师对学生的实际情况有更多的了解,根据学生的学习状况制订有针对性的教学计划,安排教学内容。同时要对学生的学习情况进行综合性的评价和肯定,给予积极的鼓励和表扬,才能提高整体的视域融合教学范式的运用效率。
因此小学科学教师不妨开展有针对性的教学评价活动,对于学生的学习态度和学习方法进行综合性肯定,同时也要指出他们的缺陷和不足,对于师生互动交流的频率以及交流过程中的具体问题,要给予及时应对和解决,让学生做课堂教学的评价者,让他们给教师的教学活动打分,这会使教师收集第一手课堂教学的数据,并对自己的缺陷和不足有清醒的认知,然后进行有针对性的解决和应对,从而寻找视域融合教学范式运用的新领域和新方向。
三、结语
教育的不断改革反映出人们对教育的重视程度也越来越高,学好小学科学也越来越重要。作为科任教师要把握该科目教学特点,在教学过程中不仅要让学生学到基础知识, 更重要还是培养他们的科学素养,体会探究探索的乐趣。因此教师也当寻求更加合理有效的教学策略,不断与时俱进。这是学生未来及我国社会发展的需要。