陕西省岐山县蔡家坡第二小学 .张亚琴
特别是在学生综合语言运用能力方面加强,这就需要高度重视小学英语阅读教学工作,积极探索符合小学英语教学实际、符合小学生实际的教学模式,而“绘本”则是适应小学英语阅读教学的重要方法。本文对小学英语阅读教学如何更好的应用“绘本”教学法进行了探讨,从读前、读中、读后三个方面分析了“绘本”的应用模式,旨在为小学英语阅读教学中更了的应用“绘本”教学法提供参考。
关键词:小学英语;阅读教学;“绘本”教学法
作为中国学生的“第二语言”,英语教学越来越受到重视,特别是在“新课标”的在背景下,培养学生的阅读能力已经成为重要的教学目标,但由于小学生的特殊性,在学习英语的过程中,小学生的英语阅读能力相对比较薄弱。所谓“绘本”,一般指严格意义的图画故事书,区别于图画书、小人书或插图书,其特点是图片与文字同时承担了叙述故事的作用,图文交相辉映、互为补充,“绘本”教学法则能够培养小学生的阅读能力,解决小学英语阅读教学乏味、低效、费时的问题,因而应当高度重视“绘本”教学法在小学英语阅读教学方面的应用。当前我国儿童出版物十分丰富,特别是绘本更是受到小学生的青睐,通过“绘本”教学,能够解决小学生语言知识不足以及词汇量掌握相对较少的问题,应当成为小学英语阅读教学的重要辅助工具。笔者通过多年小学英语教学实践,要想使“绘本”教学法得到更有效的应用,重点要在读前、读中、读后三个方面下功夫。
一、注重读前观察引导
小学英语教师在开展“绘本”阅读教学的过程中,至关重要的就是要注重读前观察引导,特别是教师首先要对“绘本”进行深入的分析和研究,找出其中的知识点,进而自身才能更好的开展教学活动,但“绘本”阅读教学首先应当让学生学会观察图片,并让学生展开丰富的联想。比如对于一个“绘本”来说,教师可以让小学生先观察封面,这样能够使小学生找出故事的主题和线索,并且让小学生进行猜测,分析故事当中的相互关系,在此基础上,教师运用英语介绍“绘本”的标题,并对小学生的猜测进行梳理。在这一过程中,教师不能越俎代庖,更要充分发挥小学生的主体作用,否则极易打消小学生的积极性,这一点要引起小学英语教师的注意。由于读前观察引导属于初始阶段,小学英语教师应当选择那些小学生喜欢、而且比较简单的“绘本”,比如选择一些动物对话类的“绘本”,小学生由于比较喜欢,因而有助于“绘本”教学法的应用。
二、注重读中拓展思维
通过读前观察引导环节,小学生基本上了解了故事的大概内容,并且还会有很多小学生对“绘本”的故事细节有所掌握,这已经形成了良好的基础,教师需要因势利导,引导小学生结合自己对故事相关知识、相关内容的了解,对后续的故事情节进行想象和预测,小学生在想象和预测的过程中,可以对照图片提出形式多样的答案,而教师则可以进行朗读,在朗读的过程中,教师要根据故事情节以及相关内容,通过语调、语音等的变化,让学生切身感受到故事情节,而学生在这样的气氛和语境下,极易对故事内容产生正确的理解。教师还可以对故事内容进行展开,并对拼读进行指导,随着小学生兴趣的不断浓厚,小学生还会主动参与其中,进而达到培养小学生阅读意识和阅读能力的效果。
三、注重读后扩展阅读
小学英语教师在针对某一个“绘本”进行阅读教学的过程中,实际上是让小学生对“绘本”产生兴趣,而最终的目标是让小学生能够通过反复阅读,进而培养小学生的语音意识。这就需要小学英语教师必须高度重视“绘本”读后的扩展阅读,而这种扩展阅读要从两个方面展开:一方面,小学英语教师可以对模仿背诵进行一些布置,让小学生对“绘本”得到拓展和巩固,这是一种比较好也是比较具有基础性的扩展阅读模式;另一方面,小学英语教师在使小学生对“绘本”熟悉之后,还可以向小学生推荐一些相信的“绘本”图书,由小学生进行深入的阅读,这属于一种高级的拓展阅读模式,可以在小学高年级应用。小学英语教师在这一过程中,要正确处理好图画与文字之间的关系,着力培养学生对图画的观察、理解能力,在此基础上要加强学生阅读意识的培养,避免使学生只看图、不阅读。
通过对小学英语阅读教学如何更好的应用“绘本”教学法进行研究,通过多年的教学实践,“绘本”教学法对于培养小学生的阅读意识、阅读习惯和阅读能力都具有十分重要的价值,能够解决小学英语阅读教学困难较大以及小学生兴趣不浓的问题,因而小学英语教师应当高度重视“绘本”教学法的应用,并不断的进行改革和创新,而更为重要的则是在应用的过程中注重读前、读中、读后三个环节的应用,读前要注重观察引导、读中要注重拓展思维、读后应当注重扩展阅读,这样能够使“绘本”教学法具有很强的持续性和融合性,进而最大限度的提升小学生的阅读素养。“绘本”教学法并没有一定的固定模式,对于小学英语教师来说,在应用的过程中,应当继续进行实践和探索,但其目标必须确定为提升小学生的阅读素养方面,只有这样,才能使“绘本”阅读法不偏离方向,进而发挥更大的作用。
参考文献:
[1]吴敏,任逸泓.例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J].英语教师,2016(08)
[2]陈莉.经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J].小学时代(教育研究),2015(01)